三打白骨精教案.doc

8、三打白骨精
(第二课时）
教学目的
围绕“三打”“三变”，抓住关键词语，体会人物的性格特点.
并感受文章详略得当,一波三折的写法。
教学重点
围绕“三打”“三变”,抓住关键词语，体会人物的性格特点。
教学准备
p么作用?
2、这样的情节安排突出了人物的什么特点？
板书设计
8、三打白骨精
白骨精 三变 贪心狡诈 诡计多端
孙悟空 三打 嫉恶如仇 机智英勇 坚决忠贞
唐僧 三责 慈悲为怀 糊涂
详略得当 一波三折
课题： 8 三打白骨精 （第二课时） 　　
教学目的　　
围绕“三打”“三变",抓住关键词语，体会人物的性格特点。
2、感受文章详略得当,一波三折的写法。　　
教　　
学　　
过　　
程　　
　 　
老师教学行为　　
学生学习行为　　
教　　
学　　
过　　
程　　
预习交流
　　检查《预习导航》的完成情况
同桌互查互评《预习导航》第三题
导入
1、齐读课题( 三打白骨精 )
2、上节课，我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，谁能用自己的话说说课文的主要内容。　
1、读题　　
2、说课文的主要内容。
提醒目的　　
1、正因为白骨精的“三变”、所以才有了孙悟空的“三打" （师板书）
2、这节课，我们就围绕“三打”“三变”,抓住关键词语,读出人物的性格特点，并感受文章的写法.　　
　 　
　 　
　明确学习目的　　
　 　
　 　
　 　
　 　
自学导教　　
一、交流品析白骨精的三变
1、课前同学们完成了《预习导航》的第三题，用不同的符号划出了描写白骨精三变、孙悟空三打,唐僧二责的句子，，综合答案，完成以下学习任务。
投影：学习任务：
①说说哪些句子描写了白骨精的三变。
②抓住关键字词分析白骨精的特点。
2、学生交流,老师巡视
3、师：我们一起来交流。
哪些句子描写了白骨精的三变，哪个小组来答复
（投影“三变”内容。）
4、这三变,白骨精都变作了什么？
（投影：村姑、老妇人、老公公）
5、你们真了不起，准确地找到了白骨精三变的内容；假设能抓住关键的字、词，品读出人物的特点就更棒了！
6、著名评论家李卓吾，在妖精第一次变美貌少女的文字描写后,批注了一个妙字。你觉得这第一变，哪些字词用得妙,写出了白骨精的特点?
哪一组先来交流
-—摇身、美貌、径直、特地
（奸诈、贪心、诡计多端）
指导读出白骨精的特点。
7、那白骨精的“二变"“三变”又有哪些字词写得特别妙呢？哪一组像刚刚一样,来说说这样写突出了白骨精的什么特点?
　 　
　 　
　 　
小组长带着组员交流，综合答案,完成学习任务。
　 　
　 　
　 　
　 　
交流　　
　 　
　　
　 　
　 　
　 　
抓住关键的字、词,品读出白骨精的特点
　 　
　 　
　 　
　 　
大班交流　　
　　
互相补充
　 　
　 　
　 　
　 　
练习感情朗读　　
　 　
重点指导“闪"“苦肉计、连环计”。
8、大家也品味的妙，这样的白骨精，送她一个词。
9、纵观这三次变化，你还发现了一个怎样的白骨精?
二、交流品析孙悟空的三打，重点赏析第三打
1、小结过渡:你们说，这样奸诈、贪心、诡计多端的妖精该不该打?——该打
2、白骨精有“三变"，孙悟空就有“三打".预习时,你找到了哪些描写悟空三打的句子。交流投影：
( 1)自由读读这“三打"， 这“三打”同吗？
看看悟空分别是怎么打的？(面对—-打）
(2）你觉得哪一打写得最精彩？（三打)
（3）再次默读这第三打，想象当时的场面,小组内交流，哪些字词突出了孙悟空怎样的特点。
（机智、英勇、坚决、疾恶如仇）
师：白骨精虽然阴险狡诈,不断变幻，但却始终逃不出孙悟空的火眼金睛，我们把这“三变 三打”连起来读读,读出悟空的机智、自信、坚决和忠贞。
三、交流品析唐僧的二责，明析详略得当的写法，学写三责
采访过渡：你觉得这“三打”打得怎样？
——打得妙/好.
可当我们为悟空喝彩之时，一旁的师傅唐僧却不这么认为,而是一次次的责难。谁来说说你预习时找到了哪些唐僧责怪悟空的句子：交流投影
1、你看到的是怎样的唐僧？