四年级品德与社会评价教案.doc

四年级品德和社会学科评价
海门市东洲小学 樊健
评价目的：
通过本次评价，获得反响信息,对学生的学习态度、道德境界和行为表现作出比较客观的评价,以帮助老师及时改进教学，促进儿童道德生命的安康成长.（精品文档请下载）
评价内容：
四年级品德和社会学科评价
海门市东洲小学 樊健
评价目的：
通过本次评价，获得反响信息,对学生的学习态度、道德境界和行为表现作出比较客观的评价,以帮助老师及时改进教学，促进儿童道德生命的安康成长.（精品文档请下载）
评价内容：
重点考核学生的道德认知、道德情感和道德行为，分为认知才能评价和行为才能评价。
      详细内容：
教材
每月一事活动情况
参和学校生态文化节情况
日常行为表现
评价准备：
和评价内容相关的资料，如照片、活动手册、班级活动各类评比结果等。
评价过程：（课前循环播放本学期班级活动掠影）
精彩回放入主题
同学们，转眼间，一学期愉快的学习生活就要完毕了。本学期，品德和社会学科，我们将分两个层面进展考察，也就是书面考试和情境考察相结合。今天，我们首先进展情境考察.（精品文档请下载）
老师给每一个小朋友准备了一张评价表，请大家翻开评价表，我们一起来看，表上一共有六个情境。根据这六个情境，我们要自己给自己评星级，还有邀请伙伴评、，我们就能更明晰地认识自己在本学期的学习情况，并不断完善自己。（精品文档请下载）
自省自评看进步
我们首先进展自己评。请大家认真仔细地阅读表格中的每一句话,静静地反思一学期的表现，再对照评分细那么，在自己评这个栏目里给自己打上相应的五角星.（精品文档请下载）
播放轻音乐,学生自评，老师巡回指导。
伙伴互评找差距（一)
刚刚大家都非常认真地进展了自我评价，看得出来，大家都很重视这个过程。历史的反思是进步的杠杆，相信反思会让你不断进步。接下来，我们就来看看伙伴对我们的评价。（精品文档请下载）
我们首先来看情境六。开学初，我们共同修订了班规，（示班规），为了更好地催促大家遵守班规，我们制订了明星小组评比细那么(示）。班长非常辛苦，每天都认真观察，根据大家的反响意见进展记录。请班长上来汇报本学期同学们在日常行为评比中的情况。(明星小组成员名单，前十名，11—
20名）（精品文档请下载）
请组长为本组同学在情境六栏目里打上相应的星星。
接着看情境二,我们通过红红火火过端午活动，进一步理解了端午文化,还精心制作了活动手册，同学们通过展览，互评，评为优秀的有：良好的有,其他为合格。（精品文档请下载）
请组长为本组同学在情境二栏目里打上相应的星星。
如今大家看情境五，看评分细那么，翻开班级公用邮箱，邮件已经发送成功的同学有：（读名单）我们以小组为单位合作出小报，请组长展示小报,大家通过投票，评出了最正确小报—-，最正确合作-—，最正确创意——，最正确版面—-,最正确新闻——，注意，等一会儿小组活动时，只要交流一下热点话题就可以了。（精品文档请下载）
伙伴评找差距（二）
示范。其他几个情境,我们在组长带着下进展评价。这样吧,我们先请一个小组给