数据会说话.doc

数据会说话
 ——表格数据的图形化
一、教学目的
1．知识和技能 ：
   （1)掌握绘制图表的方法，认识每种图表的作用及适用特点，根据图表分析数据；
（2）帮助学生发现图形之间的数据关系，数据会说话
 ——表格数据的图形化
一、教学目的
1．知识和技能 ：
   （1)掌握绘制图表的方法，认识每种图表的作用及适用特点，根据图表分析数据；
（2）帮助学生发现图形之间的数据关系，发现事物的性质及变化规律.
 2．过程和方法： 结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。（精品文档请下载）
3．情感态度和价值观 :培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的才能，进步学生的观察才能和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯穿,进步学生的信息素养,更好地利用网络为我们的学习效劳。（精品文档请下载）
二、教学重点、难点
重点：图表建立和编辑的根本方法；
难点:不同类型图表各自的使用特点及使用范围.
三、教学方法：讲授法和任务驱动相结合，协作探究
四、教学过程：
㈠温故知新：
老师活动：，大家还记得上星期我们共同学习了什么吗？
学生答复。
学生任务一：翻开“”，完成相应操作，复习上周学习内容。
㈡导入新课：根据任务一表格内容,答复以下问题。
①票数最高和最低分分别是哪两位选手？②哪四位选手网络支持票数最高?
③可以使用哪些方式快速找到上面两个问题的答案呢？
知识准备：请同学们阅读课本P77－P80,完成下面的表格 。 
几种图表类型及使用特点
图表类型
使用特点
老师活动：展示表格数据的图形化效果，，并将两者比照分析.
㈢合作探究(根本任务）：
学生任务二：翻开“"，分组完成3个研讨任务,根据自学掌握的知识进展讨论，说明以下三个表格中的数据适宜用何种图表形式表示出来，并尝试说明原因。（精品文档请下载）
图表建立步骤提示: 
（1)选定表格的数据区域:注意选择有效区域，对那几行或那几列数据形成图表。 
(2）单击“插入”工具栏中的“图表”,显示图表向导第一步骤——图表类型对话框,选择适当图表类型，单击“下一步"。（精品文档请下载）
（3）进入图表向导第二步骤—-图表数据源，根据需要选择系列产生在行或列，单击“下一步”。 
（4)进入图表向导第三步骤-—图表选项,此时有一组选项标签,用来确定生成的图表中需要显示的信息（如图表标题、轴标题、数据标志等，可根据个人生成图表的需要选择)。 （精品文档请下载）
（5)通常直接单击“下一步"进入图表向