家园合作培养幼儿行为习惯.docx

家园合作培养幼儿行为习惯
习惯,是表达个人素质的重要参考，要使幼儿养成良好的行为习惯，假设单靠幼儿园或家庭其中一方，是往往达不到预期的效果。幼儿行为习惯的培养必须是家庭和幼儿园互相合作,
习惯,是表达个人素质的重要参考，要使幼儿养成良好的行为习惯，假设单靠幼儿园或家庭其中一方，是往往达不到预期的效果。幼儿行为习惯的培养必须是家庭和幼儿园互相合作,,保证教育的一致，为幼儿的开展创造良好条件，使孩子们真正做到“好习惯，早养成,益终身”.
在幼儿的成长的过程中，幼儿园和家庭是影响幼儿开展的两大主要环境，其各自都蕴涵了丰富的教育资源和教育内容，双方各自的特点决定了不同的作用，而这两者之间只有达成共识，采取同步措施，形成教育合力,才能塑造出幼儿良好的行为习惯，促使幼儿朝着家园期望的共同方向——身心健全和谐开展.
良好的习惯对一个人来说是极其重要的，幼儿园、家庭应该把培养幼儿良好的行为习惯作为家园共育的着力点,众所周知，成绩优秀的人,,无论家庭教育、还是幼儿园教育,都是培养幼儿良好的行为习惯是关键 。
1、习惯，就是人们在不断地重复中逐渐稳固下来的、、生活、道德理论中无意识地自然出现的行为方式。习惯的养成，是在条件反射根底上建立动力定型的过程。
2、家园合作:幼儿园的家园合作就是鼓励和引导家长直接（或间接）参和幼儿园教育，同心协力培养幼儿，幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。
为了使家园合作可以顺利开展,更加合理地实行,发挥其最大有效作用，国外大多采取灵敏的、有效的家园合作方式.
1、开展约谈.
2、允许家长义工.
3、及时更新“父母教育"网上手册、布告栏 .
4、视家长为教育资源。
5、招开家长恳谈会。
6、帮助家长学习学前教育知识.
7、成立家长委员会。这一系类的举措都是为可以让幼儿园和家庭共同合作,教育好孩子。