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2022《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公开课教案.docx


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2022《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公开课教案
  《一棵小桃树》教学设计 《一棵小桃树》公开课教案
  津中汪莉 三人行李萍中学语文名师工作室
  活动地点:津河中学七(2)班
  执教时间:201*年5月15 日上午第 2节课
  执教老师:津河中学 汪莉
  《一棵小桃树》
  
  1、理解、积累"矜持、孱头、猥琐、淅淅沥沥、垂垂暮老"等词语。
  2、自主阅读,梳理文章结构层次,梳理小桃树的生长过程。
  3、比较小桃树的成长和"我"的人生经验,领悟其深刻内涵。
  4、学习托物言志的写法。
  
  重点:比较小桃树的成长和"我"的人生经验,领悟小桃树的深刻内涵。
  难点:进一步学习托物言志的写法。
  自主探究法,比较阅读法
  一课时
  
  一、激趣导入










  由上节课宗璞的《紫藤萝瀑布》导入新课。
  二、初读课文,扫清字词障碍
  1、请同学们自由朗读全文,识记字词,采纳学生上黑板书写生字词并说明意思的形式。
  2、理清写作依次,概括文章内容。
  三、整体感知,初识小桃树
  1、理清小桃树的生长经验:桃核埋在角落里— 萌芽—长到二尺来高—有院墙高了—开花—遭受风雨一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞
  2、通过找出作者描写小桃树的句子,分析小桃树的形象。
  "瘦瘦的,黄黄的,好像一碰,便马上会断了去""才长上二尺来高,样子也极猥琐""它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了""开得太白,太淡了""千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来""高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞"
  小桃树的形象:外形单薄、弱小、不旺盛,但是意志坚韧,不屈不挠,敢于同困难作斗争。
  四、研读文本,走进"我"的梦
  1、作者对小桃树的感情:喜爱、爱怜
  2、作者是怎么称呼小桃树的
  反复说这是"我的小桃树","蓄着我的梦""你是我梦的精灵
  3、小桃树与作者有着怎样的联系?
  在作者看来,小桃树是另一个"我"








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  • 时间2022-02-14
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