《三峡》教学设计28.doc

《三峡》教学设计28.doc《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
教 学 设 计　　
课题：二十六、三峡 第_ _ 1 课时 总序第 57 个教课方案
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
先赏识“三峡风光”. 　XX年11月6日　，具防洪、发电、　　
航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——　　
长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程获得成功。漂亮的自然　　
三峡就这样被历史分为两段：一段永久沉入水底，这是令人　　
遗憾的；好运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。北魏　　
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
期间有名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写　　
下的一篇交口称赞的游记散文——《三峡》.　　
二、预习　　
频频朗诵读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解　　
的词或句子，利用资料翻译全文。　　
三、研读课文　　
1．要求读准字音，读清句间停留。　　
自/三峡七百里中 自非/亭子夜分，不见曦月
为何“自非亭子夜分，不见曦月”? 　　
说明江面狭小，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。　　
至于／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵]
沿／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行)
或／王命急宣，有时/朝发白帝
此间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
则／素湍／／绿潭，回清／倒影 [素湍：偏正短语
雪白的浪花)[回清：动宾短语，盘旋着清波]　　
绝巘/多生怪柏 清／荣／峻／茂 　　
[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”　　
2．畅读全篇。想象文章所描述的画面，掌握各段的写景重
点及光景特色，领会文章整体布局妙处。　　
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
四、小结　　
　 　
　 　
　 　
教课后的感悟与反省：　　
　 　
　 　
　 　
教 学 设 计3
2019-05-07
教 学 设 计　　
课题：二十六、三峡 第_ _ 1 课时 总序第 57 个教课方案　　
课型： 讲读课 备课执笔人 孟花秀　　
预设目标：　　
利用工具书娴熟掌握生字，翻译、理解课文内容。　　
学习本文抓住特色描绘三峡自然光景的方法，领会文章整体布局的妙处。　　
培育学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。　　
教课理念与教课方式：　　
自主、合作、研究的学习方式　　
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
　 　
教具与学具准备：　　
录音机　　
教课方案与教课改良：　　
教 学 预 案　　
教课改良与随记　　
一、设置情境，导入新课　　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
《三峡》教课方案28
先赏识“三峡风光”. 　XX年11月6日　，具防洪、发电、　　
航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——　　
长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程获得成功。漂亮的自然　　
三峡就这样被历史分为两段：一段永久沉入水底，这是令人　　
遗憾的；好运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。北魏　　
期间有名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写　　
下的一篇交口称赞的游记散文——《三峡》.　　
二、预习　　
频频朗诵读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解　　
的词或句子，利用资料翻译全文。　　
三、研读课文　　
1．要求读准字音，读清句间停留。　　
自/三峡七百里中 自非/亭子夜分，不见曦月
为何“自非亭子夜分，不