大班数学《二等分》.doc

大班数学《二等分》.doc大班数学《二平分》
大班数学《二平分》
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大班数学《二平分》
大班数学《二平分》
活动目标：
1．经过操作将图形二平分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比本来的图形小，本来的图形都比分后的每分。
大班数学《二平分》
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大班数学《二平分》
2．教师发问：如何把圆形饼干分红同样大的两份，幼儿回答。
3．请幼儿练惯用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）取代“饼”，再一次操作，试试二平分。（提示幼儿比较，平分后两份能否同样大？再把分后的每一份与本来的作比较。）
4．教师请幼儿谈谈将正方形、长方形和等边三角形二平分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是同样大的两份了。）
5．汇总各人分“饼”的状况，重申将“饼”分红同样大的两份就叫“二平分”。
三、学分。
1．教师示范将长方体的蛋糕二平分。
2．散发正方体的蛋糕，让幼儿试试二平分。
2017-05-13
活动目标：
1．经过操作将图形二平分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比本来的图形小，本来的图形都比分后的每一份大。
2．发展幼儿的着手操作能力和数学思想能力。
3．体验数学活动带来的乐趣。
活动要点：学分。
活动难点：经过操作指引幼儿探究物体平分的多种方法。
活动准备：
1．狗熊、狐狸、饼的图片。
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2．人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。
3．长方体、正方体的蛋糕。
活动过程：
一、故事导入
1．以《两只笨狗熊》故事引起幼儿议论。
问题：为何两只笨狗熊会上狐狸的的当？终究“笨”在哪里？
2．概括：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分红同样大的两块，因此上了狡猾狐狸的当。
二、学分
1．请幼儿取出藏在小椅子下的圆形，练惯用纸（平面：圆形）取代“饼”，试试二平分。
2．教师发问：如何把圆形饼干分红同样大的两份，幼儿回答。
3．请幼儿练惯用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）取代“饼”，再一次操作，试试二平分。（提示幼儿比较，平分后两份能否同样大？再把分后的每一份与本来的作比较。）
4．教师请幼儿谈谈将正方形、长方形和等边三角形二平分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是同样大的两份了。）
5．汇总各人分“饼”的状况，重申将“饼”分红同样大的两份就叫“二平分”。
三、学分。
1．教师示范将长方体的蛋糕二平分。
2．散发正方体的蛋糕，让幼儿试试二平分。
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大班数学《二平分》
2017-05-13
活动目标：
1．经过操作将图形二平分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比本来的图形小，本来的图形都比分后的每一份大。
2．发展幼儿的着手操作能力和数学思想能力。
3．体验数学活动带来的乐趣。
活动要点：学分。
活动难点：经过操作指引幼儿探究物体平分的多种方法。
活动准备：
1．狗熊、狐狸、饼的图片。
2．人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。
3．长方体、正方体的蛋糕。
活动过程：
一、故事导入
1．以《两只笨狗熊》故事引起幼儿议论。
问题：为何两只笨狗熊会上狐狸的的当？终究“笨”在哪里？
2．概括：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分红同样大的两块，因此上了狡猾狐狸的当。
二、学分
1．请幼儿取出藏在小椅子下的圆形，练惯用纸（平面：圆形）取代“饼”，试试二平分。
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大班数学《二平分》
2．教师发问：如何把圆形饼干分红同样大的两份，幼儿回答。
3．请幼儿练惯用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）取代“饼”，再一次操作，试试二平分。（提示幼儿比较，平分后两份能否同样大？再把分后的每一份与本来的作比较。）
4．教师请幼儿谈谈将正方形、长方形和等边三角形二平分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是同样大的两份了。）
5．汇总各人分“饼”的状况，重申将“饼”分红同样大的两份就叫“二平分”。
三、学分。
1．教师示范将长方体的蛋糕二平分。
2．散发正方体的蛋糕