大班数学活动《我会编加法应用题》.doc

大班数学活动《我会编加法应用题》.doc大班数学活动《我会编加法应用题》
大班数学活动《我会编加法应用题》
第2页 / 总合22页
大班数学活动《我会编加法应用题》
大班数学活动《我会编加法应用题》
活动目标：，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一的小朋友帮帮他，你们愿意吗？出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几个小猫？小朋友帮中班的小同学解决了难题，他必定会很快乐的。：方才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几个鸡？师问：那如何用算式来表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？（出示课件）：方才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的构造包含：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡）三、看图编应用题：：再来看一组图片，请你们察看图上的内容，并把它编成一道应用题。树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几个小鸟？）幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。，老师和幼儿一同编应用题。河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？幼儿重复读应用题，加深对其构造的认识。四、分组练习：每组发一张图片，请各组议论后，派一名代表编题念给大家听，老师赐予指导，而后请全体幼儿读应用题。五、游戏：敲鼓传花。六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？（结束）
大班数学活动《我会编加法应用题》
大班数学活动《我会编加法应用题》
第5页 / 总合22页
大班数学活动《我会编加法应用题》
2019-06-04
活动目标：，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。，初步学会仿编5之内的加法应用题。活动准备：课件、图片活动过程：一、准备活动：拍手游戏：老师说：“小朋友，我问你，3能够分红1和？”生答：“3能够分红1和2”老师接着问：“1＋2＝？”生答：“1＋2＝3”老师问：“4能够分红2和？”生答：“4能够分红2和2”老师问：“2＋2＝？”生答：“2＋2＝4”二、讲话引入：，他有一道难题解决不了，想请我们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几个小猫？小朋友帮中班的小同学解决了难题，他必定会很快乐的。：方才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几个鸡？师问：那如何用算式来表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？（出示课件）：方才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的构造包含：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡）三、看图编应用题：：再来看一组图片，请你们察看图上的内容，并把它编成一道应用题。树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几个小鸟？）幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。，老师和幼儿一同编应用题。河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？幼儿重复读应用题，加深对其构造的认识。四、分组练习：每组发一张图片，请各组议论后，派一名代表编题念给大家听，老师赐予指导，而后请全体幼儿读应用题。五、游戏：敲鼓传花。六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？（结束）
大班数学活动《我会编加法应用题》
大班数学活动《我会编加法应用题》
第6页 / 总合22页
大班数学活动《我会编加法应用题》
2019-06-04
活动目标：，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。，初步学会仿编5之内的加法应用题。活动准备：课件、图片活动过程：一、准备活动：拍手游戏：老师说：“小朋友，我问你，3能够分红1和？”生答：“3能够分红1和2”老师接着问：“1＋2＝？”生答：“1＋2＝3”老师问：“4能够分红2和？”生答：“4能够分红2和2”老师问：“2＋2＝？”生答：“2＋2＝4”二、讲话引入：，他有一道难题解决不了，想请我们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几个小猫？小朋友帮中班的小同学解决了难题，他必定会很快乐的。：方才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几个鸡？师问：那如何用算式来表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？（出示课件）：方才的活动中，有