小学数学教案比例.doc

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小学数学教案比例
小学数学教案比例
小学数学教课方案比率 【篇一：小学数学六下：?比率的应用?教课方案 (1)】
一、教课目的
，培育学生学习数
学的兴趣。
，并能把简单的图形进行放大与缩
小。
小学数学教案比例
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二、过程与方法
1、经历研究两个量的变化状况的过程，理解并掌握正比率和反比率
的意义。
2、能从比率知识的角度提出问题，理解问题，并能运用比率知识解
决问题，展开学生的应意图识，展开学生的实践能力。
3、学会与人合作，并能与别人沟通思想的过程和结果
三、感情、态度与价值观
1、使学生能踊跃参加数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
2、体验数学活动充满着研究与创建
3、形成脚踏实地的态度以及进行怀疑和独立思虑的习惯
教课要点：比率的意义和正、反比率的意义
教课难点：正确判断正、反比率
教课要点：理解正、反比率意义，认真剖析两个量的变化状况
比率的意义
教课目的
使学生理解比率的意义，能应用比率的意义判断两个比可否成比率
教课重难点
比率的意义
找出相等的比构成比率
正确计算比的比值
教课过程
一、学前准备 1、什么是比？
〔1〕一辆汽车 5 小时行驶 300 千米，写出行程与时间的比，并化
简
300：5＝60：1
〔2〕小明身高 米，小红身高 米，写出小明与小红身高的比
：＝12：14＝6：7
2、求以下各比的比值
12：16 3/4 ：1/8
二、研究新知
教课〔例 1〕
〔1〕看课文的情境图
〔2〕你知道这些国旗的长和宽各是多少吗？
〔3〕丈量教室国旗长和宽各多少？
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〔4〕教室这面国旗的长和宽的比值是多少？
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〔5〕操场上的国旗的长和宽的比值是多不睦？与这面国旗有什么关
系？
〔6〕什么是比率？
〔7〕找比率：在这四周国旗的尺寸中，你还可以找出哪些能够构成比
例？
三、练习
1、练习六的 1～3 题
2、全班沟通
教课反省
经过本次的教课，整体感觉自己整节课的教课流程清楚，对本节课
的两个要点打破较好，学生根本理解了比率的意义，能正确地读写
比率，并且能依据比率的意义正确地写出比率。全局部学生学会了
应用比率的意义和根天性质判断两个比可否构成比率，并能正确组
成比率。练习设计为帮助学生理解、掌握本课的教课任务起到了巩
固作用。
但本节课也存在着一些缺少之处：〔 1〕整节课一味担忧自己的教课
任务不可以达成，对学生松手不够，有牵着学生走的嫌疑。〔 2〕教师
解说太甚认真，以致拓展练习没法达成。在此后的教课中将加大 “放
手 〞力度，多注意培育学生创新思想；语言力求要言不烦，把更过的
时间还给学生研究问题，和独立解决问题。
比率的根天性质
教课目的
1、使学生进一步理解比率的意义，懂得比率各局部名称
2、经历研究比率根天性质的过程，理解并掌握比率的根天性质
3、能运用比率的根天性质判断两个比可否构成比率
教课重难点
比率的根天性质
发现并归纳出比率的根天性质
指引察看比列中内、外项的关系
教课过程
一、学前准备
1、什么叫比率？
2、判断下边的比可否构成比率？
： 和：
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1/5：1/2 和 5：2
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3/4：5/8 和 5/8：3/4
二、研究新知
1、教师说明构成比率的四个数的名称
〔1〕学生认一认比率中的外项和内项
2、比率的根天性质
你能发现比率的外项和内项有什么关系吗？
学生独立研究此中规律
与同学沟通你的发现
报告你的发现，班上沟通
归纳比率的根天性质
三、练习
1、达成练习六的 4～6 题
2、班上沟通
教课反省
上了本课，自认为准备比较充足，于是把本应分为两课时的内容在
一节课内达成了。最直接的结果是没有充足地进行比率的根天性质
的运用练习。
一方面，因为讲堂是时间比较紧急，另一方面，我选择了教材练习
6 中的一些习题让学生做，全局部学生都能比较顺利地达成。所以我
也没有察觉有多大的问题。
外项之积等于内项之积。其他几小题也依样画葫芦。这样做的学生还
不在少量，没有看清题目要求是原由之一，更为主要的是对比例的
根天性质不熟习。最后责任仍是在讲堂上没有足够的时间供学生通
过练习来理解、掌握比率的根天性质。因为比率的根