五下学生学习手册
第一单元 分数乘法
分数乘法〔一〕
教学目标：
结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。
能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的实际问题的重要模型。
2、在解方程中，稳固分数除法的计算方法。
课前小研究：
1、一个数除以分数有几种情况，分别是什么？
2、计算，写出思考过程。
÷﹦ 5÷﹦ ÷﹦
3、你想提醒大家注意的地方。如果是带分数除以整数怎么办？
4、我的小总结。
数学与生活
粉刷墙壁
教学目标：
1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。
2、开展实际调查、解决问题的能力。
课前小研究：
李健的身高是150厘米。李健的身高是妈妈身高的 ，妈妈的身高是多少厘米？〔请你用列方程和算术解法解题〕
2、操场上打篮球的有8人，打篮球的人数是踢足球的人数的，踢足球的有多少人？〔请先画线段图再列式解题〕
3、一壶水可以装几杯？〔一杯升，一壶三升〕
4、以上三道题目与我们原来学过的哪种应用题数量关系相似，请你试着总结归纳。
折叠
教学目标：
1、经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它平面展开图之间的关系，开展空间观念。
课前小研究：
1、以下图形折叠后能够形成什么样的图形？
2、找出上面图中正方体所对的两个面，并标上记号。
3、通过折叠上面两幅图，分别说出长方体和正方体的特征〔可以从相同点和不同点考虑〕。
4、通过上述三道题，你有什么收获，想与大家分享？
第四单元长方体〔二〕
〔一〕体积与容积
教学目标：
1、通过观察实际，使学生知道什么是体积，什么是容积。
2、使学生能初步掌握计量物体体积的方法。
3、向学生渗透物体之间是相互联系、相互影响的。
课前小研究：
1、找一找：生活中哪些物体占的空间大？哪些物体占的空间小？
2、你是怎样知道物体占的空间大小？
我的发现：
3、归纳总结： 叫做物体的体积。
4、动手操作：取大小不同的两个杯子，将两个杯子都注满水，那么哪个杯子装水多？
我的发现：
5、归纳总结： 叫做物体的容积。
6、你能区别物体的体积和溶积吗？
7、质疑问题：
8、我的收获：
〔二〕体积单位
教学目标：
1、认识体积、容积单位，培养学生的迁移类推能力。
2、在操作中交流和感受体积单位的大小，以及升、毫升的实际意义，开展空间观念。
3、通过学生亲自参与探究活动培养学生的合作意识，并从中获得积极的成功体验。
小研究：
1、常用的体积单位有：
容积单位有：
2、区分：长度单位用来计量
面积单位用来计量
体积单位用来计量
3、动手操作认识1立方厘米、1立方分米、1立方米。
我的发现：
4、找出生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1立方米？
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