生物生存的环境.doc

2012-2013学年度南岗中学九年级化学学科教案课题:生物生存的环境第1教时总第6教时任教班级七2主备人许小波审核人卜小梅教者束庆军备课时间2012-9-14上课时间2012-9-,并尝试对生物生存的环境进行归类。,初步具有收集和有利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。,关爱生物,从保护生物生存环境开始。重点难点重点:分析、描述生物生存的环境并归类。难点:对学生观察能力、收集资料的能力的培养。:在上一节课中我们对生物学已经有了初步的了解,现在我们开始正式进入这门科目的学习。首先想问大家一个问题,你生活在哪里?师:不了解吗?是因为“身在庐山”吧?从太空遥看地球,地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。然而,地球上真正美妙动人之处,却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈,它是地球上所有生物的家园。下面我们就来学习一下生物生存的环境。:师:我们常听说“鱼儿离不开水”,是说鱼儿要生活在中。那么其他是生物呢,我们来分析一下几幅彩图。师:看过影片《帝企鹅日记》的人,都惊叹帝企鹅的美丽,黑色的背部,白肚皮,颈下一抹温暖的鹅黄,泛着迷人的光泽。师:那么企鹅生活的环境怎么样?生:寒冷……生:恶劣……师:法》,帝企鹅的生存环境是恶劣的,甚至近于残酷:产后重返大海的雌企鹅,会在觅食中被海豹吃掉,再也见不到自己未来的宝宝;千辛万苦孵化出来的幼雏,眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下;终于可以满地跑了,小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中物;当未来的希望彻底破灭时,悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝……师:大家有谁知道海底有没有花园的?生:可能有师:是什么呢?师:珊瑚就是海底的花园。看看彩图,多么漂亮的珊瑚,有的像盛开的花朵,有的像鹿角,构成了海底的花园。那么珊瑚是植物还是动物?生:动物。师:大家的课外知识很丰富啊。师:珊瑚虫是无脊椎动物,属于腔肠动物门。我们平常看到的珊瑚,是珊瑚早死亡雪莲为菊科草本,是西藏雪山三宝之一(其他两宝是雪鸡和雪豹)。雪莲生长在海拔4800米一5800米高原的碎石之间。雪莲种子在0℃发芽,3-5摄氏度生长,幼苗能经受—21℃严寒。雪莲虽要5年才能开花,但实际生长天数只有8个月。这在生物学上是相当独特的。雪莲非常耐寒,它叶上长有众多的“小空室”,白天吸收太阳热量,夜晚用于自我保温,能使结冰点降低。雪莲形态娇艳,它根黑、叶绿、苞白。雪莲秋天开花,花蕊呈紫红色绒球状。雪莲是西藏特有的药材,味辛、微苦、性大热。后钙化形成的,大量珊瑚虫不断繁殖、死亡,尸体钙化堆,最终生成珊瑚礁。目前,全世界已查明的隶属珊瑚纲的动物有6100余种,主要分布在热带海域。在青岛水族馆中饲养的珊瑚虫有纽扣珊瑚、大榔头珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、气泡珊瑚、粉丝珊瑚、水螅珊瑚、太阳花珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、气泡珊瑚、粉丝珊瑚、水螅珊、太阳花珊瑚、石芝珊瑚、宝石花珊瑚、千手佛珊瑚和脑一同瑚。新课标第一网师:大家观察一下它们生活的环境怎么样?生:珊瑚虫是一种非常娇气的海洋动物,它对生活环境有着严格的选择性。珊瑚虫生存的水温不能低于18℃,不能高于36℃;水质要清澈透明,以保证光照