第 1 页 共 新的要求，如何更新自己的教化理念，提升自己的专业素养，以全新的面貌做一个具有开拓创新与时俱进的新时期老师，已经成为我教学工作的目标，因此,在做好教化教学工作及学校管理工作的同时，我能仔细学习现代教化教学理论，一年多来阅读了大量与教化教学相关的书籍，主动主动地接受新的教化教学理念，端正教化教学思想，努力提高教书育人,为人师表的专业学问和技能.。能以人为本，充分相识学生的主体地位，在教学中强调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的探究性学习和自主性学习，注意提高学生的数学素养。
3、重视教研，模范带头
向组内的全部老师尤其是青年老师开放课堂教学，每一次备课组和教研组的教研活动，我都能将自己的每一点教学收获、教学设想、教学资料等与组内同仁共享，担当“周周点评”主点评师，组内老师开展各类教学展示或参与各项教学竞赛，总赐予主动指导和帮助。与组内的同事相互听课、评课，沟通学习，上好优质课、随堂课，并刚好小结，收集资料，每学期听课20节以上，每节听课都有具体的评课记录，并在教研活动中主动发表自己的见解，对数学教学提出了一些有益的建设性的看法。
回顾一年的工作，比照“骨干老师”的要求和标准，在今后的工作中，我将加倍努力，更好地投身教改之中，起好骨干老师的示范引领作用，奋力进取力争工作跃上一个新的台阶。
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老师个人专业发展年度总结
南关小学王丽
作为一名老师，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大，因此，我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，为把自己的工作落到实处，有法可依，有章可循，有目标可达，我按自己制定的发展安排，按部就班地去实施。依据本学年度制定的安排，每月写好读书笔记。每月听取同年级老师的课，虚心向优秀老师学习。珍惜外出听课等教研活动。努力提高自身业务水平。从以下几方面我收到了意想不到的效果。
一、换位思索，让学生成为课堂的主子。
老师要本着导学、导教、导测量的原则，站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在老师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要细心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获得学问发展实力。教学设计要体现出学生学习过程和老师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口，激发学生自主思索，就要设计要能让学生动起来的问题，然后激励学生自主发言。接着就要"推波助澜"，即学生起先思索问题后，老师千万不要立刻向学生奉送所谓的真理，而是要引导、激励学生充分主动地思索。在这个过程中，老师要放手让学生自我思索、自由表达、要敬重学生的人格，重视学生的不同见解、激励学生大胆发言，在整个教学过程中，老师要明确自己的角色，即一个"投石者"，一个"推波助澜者"，而真正"汹涌澎湃"的主
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