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5、古诗三首
教材简析：
1、这篇课文安排了三首古诗，《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，《菊花》的作者是唐代诗人元稹，《枫桥夜泊》的作者是唐代的诗人张继。
2、在原有的古诗根底上继续进展教学，学生掌握更多的古诗，感受中华民族的悠久文5、古诗三首
教材简析：
1、这篇课文安排了三首古诗，《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，《菊花》的作者是唐代诗人元稹，《枫桥夜泊》的作者是唐代的诗人张继。
2、在原有的古诗根底上继续进展教学，学生掌握更多的古诗，感受中华民族的悠久文化，从心灵上得到体会。
教学重、难点：
1、利用工具书，理解诗句意思。
2、体会古诗描绘的意境及诗人的心情。
教学目的：
1、帮助学生理解文过诗句的意思，想象所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
2、指导朗读，背诵课文，默写《菊花》和《枫桥夜泊》两首诗。
3、掌握本课要求会认的生字和词语。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、师板书“洞庭湖”：你们领略过它的美景吗？
2、让我们来游览一番（播放课件）。相机请去过的同学做小导游简单介绍。
3、多媒体出示洞庭湖的画面。欣赏“月夜图”时，请学生尝试用词语形容所看到的景象，如：程度如镜、波光粼粼、月光如水、皓月当空、月明星稀、风清月朗……
二、学习古诗
（一）知作者
1、板书：刘禹锡、望。一千三百多年前，唐朝有位诗人（指板书）来到了洞庭湖附近，眺望了月夜下的洞庭湖美景，于是诗兴大发，写下了这首千古传颂的佳作——《望洞庭》。
2、关于刘禹锡，你们理解多少？（刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。和白居易并称“刘白”。代表作：《乌衣巷》、《陋室铭》。）
（二）明诗意
师：如今，让我们一起走进刘禹锡所吟诵的景象中去。
1、要求学生自读全诗：读准字音，读通诗句。
2、指名汇报读，正音。
3、小组竞赛形式朗读古诗，指导评价。
4、引导学生回忆理解诗句内容的方法（查字典、看注释、看插图、读资料等）。
5、自主选用以上方法在小组内说说诗句的根本意思。
6、全班交流诗的大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，和明月的清光交相辉映，显得非常宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，非常惹人喜欢。
7、重点把握：“两相和”——〉湖光和秋月之“和谐”。这是水月澄洁的宁静气氛，呈现出一派和谐之美。“镜未磨”──〉把“潭面”比作“没有打磨的铜镜”，有些模糊，有些迷蒙。为什么？（一是月光下不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼）湖面浩阔，如月下铜镜铺在大地。涟漪轻起，粼粼细波，好一派迷蒙之美。“银盘青螺”──自然之美。