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初中语文阅读理解解题技巧
 
就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自理论获得大量感性知识，然后通过考虑上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面那么是直接把人类在长期理论中积累起来的知识继承过来，把社会的学习，这是一种不好的读书倾向。
（三）要处理好博览和精读的关系
博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般理解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“假设只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘假设叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
博览就是观大概，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。观大概的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种方法；看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，理解大致的内容。
在博览的根底上，在同类的书中选出一本最好的进展精读。精读之后再阅读同类的其他书籍。精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。
精读过的书，要做到：一懂，就是对书的根本内容要到达理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会，就是会运用这些理解了的知识；四熟，就是能纯熟地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。
中学是根底教育，是打根底的阶段，因此要把精读的目的指向教科书和主要参考书。
（四）要勤于考虑
爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。”就是说，阅读时要抓住书中的精华，实现由浅入深的转化。
英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好似海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯洁的宝石。这段话的意思是说，阅读时，要取其精华，去其糟粕。
华罗庚说：“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗？没有那么多了。因为我们理解了，会运用了，这就是说书变薄了。”这段话的意思是说，阅读时要实现由多而杂到少而精的转化。
综上所述，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石”，“引向深处”和“把书读薄”，为此，就要勤于考虑。
详细说要做到以下几点：
（1）力求理解
读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和根本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联络，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
（2）理清思路
著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是每一篇文章都表达着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的本质。可见理清思路对阅读多么重要。
在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。李政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，假设走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来