小学古诗教学一得
现将我平时在课堂上的古诗教学心得展示给大家：（一）自读自悟，合作交流。在激发起学生的学习兴趣后，我鼓励学生自读自悟，自己发现问题、提出问题并解决问题，全面进步学生的质疑才能和解决问题才能，帮助学生养成良好的学习时在课堂上的古诗教学心得展示给大家：（一）自读自悟，合作交流。在激发起学生的学习兴趣后，我鼓励学生自读自悟，自己发现问题、提出问题并解决问题，全面进步学生的质疑才能和解决问题才能，帮助学生养成良好的学习习惯。在诗歌教学过程中，我首先鼓励学生利用工具书并联络上下文查解词句，把老师的不厌其烦讲解变成学生互相间的讨论、启迪和学习。其次鼓励学生积极发表自己对诗歌的理解和见解，使学生互相学习，互相补充。然后，我再适时就重点、难点问题集中讲解或单独指导、点拨。
（二）反复诵读，读中悟情。诗歌的特点是富于节奏美、韵律美和意境美，诵读起来琅琅上口。在教学过程中，我坚持以诵读为本，要求学生在理解根本词义、句义的根底上，通过反复诵读，反复吟咏，体会古诗的韵律、意境。引导学生进展多种方式的诵读，如：范读、自由读、个别读、小组读、配乐读、背诵等，从形式各异的阅读中领会诗人所要表达的思想感情，感受诗中的意境，激发学生感情上的共鸣。为了使学生充分体会诗中的意境，我常常让学生手拿扇子或书本扮演诗人诵读古诗，使学生仿佛亲临其境，感悟诗意。
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