数数 (3).doc

第一课时 数数，数的组成
教学目的
1、认识计数单位“一”和“十”，可以纯熟地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。
3、培养学生观察第一课时 数数，数的组成
教学目的
1、认识计数单位“一”和“十”，可以纯熟地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。
3、培养学生观察、操作才能和同学间的交流和合作的才能。
教具准备
小棒100根、橡皮筋10根、投影片
教学过程
　　一、复习
1．答复以下问题：
1个十和2个一组成( )
　　 20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( )
( )个十和( )个一组成17
2．投影出示第31页图。
提出问题：
出示第一张图片：(1)画面上有几个小朋友?(4个)
出示第二张图片：(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)
老师：他们答复对吗?这些羊大概有几只?他们都争论得这么剧烈，下面我们就帮帮他们吧，大家说好么？
　　二、新授
1．教学例1。
　　（1）老师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．
老师：你们假设再接着数出9根，如今一共是几根?(29根)
老师：大家数到29根小棒，假设再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，如今一共有几捆?(3捆)
(2)老师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块如今一共是几块?(35块)
(3)老师：刚刚我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)假设参加7捆小棒如今一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)
老师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)
2．教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
老师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)
四十二根是几捆又几根?
(2)分开实物直接数数，从八十八数到一百．