爬山虎的脚 (5).doc

课题：《爬山虎的脚》（第一课时） 主备人：樊迎梅 备课时间： 上课时间：
教学目的：
学会本课生字新词，流利地朗读课文
2、读懂课文，理解爬山虎的特点
老师活动
学生活动
二次备课
一、导入：
我们种丝瓜和葡萄都需要课题：《爬山虎的脚》（第一课时） 主备人：樊迎梅 备课时间： 上课时间：
教学目的：
学会本课生字新词，流利地朗读课文
2、读懂课文，理解爬山虎的特点
老师活动
学生活动
二次备课
一、导入：
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不
然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？（因为它有脚。）哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（叶子）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个擅长观察、擅长考虑的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。
二、整体感知课文，理清表达脉络。
1、请同学们自由地朗读课文，在读中
注意这样两个问题：
（1）圈出课文的生字新词。
（2）课文每个自然段分别写了爬山虎
的什么？
2、检查交流：
（1）挑生领读词语。
嫩绿　舒适　均匀　重叠　空隙　漾起　拂过　叶柄　蜗牛　紧贴　蛟龙　枯萎　逐渐　结实
（2）你读懂了每个自然段写了什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛，“满是”“一大片”。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、
读课文，圈划词语，理解段落大意
读词语
答复课文段落大意
形状、颜色。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。）
三、布置作业，重视语言积累
1、抄写词语
2、背诵课文3、4自然段
教学后记：
板书：
爬山虎的脚
叶圣陶
生长的很茂盛
叶子很美
脚的位置、形状、颜色
怎样爬
爬山虎的“脚”和墙的关系
课题：爬山虎的脚（第二课时） 主备人：樊迎梅 备课时间： 上课时间：
教学目的：
1、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
2、 背诵3、4自然段。
　　教学重点：
　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
　　教学难点：
　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
老师活动
学生活动
二次备课
一、回忆旧知，进入课文
　　上节课我们初步理解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的位置、形状和颜色，怎么爬的和脚的变化。）
　　二、自主研读，交流收获
　　1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和你的小组一起学习。
　 2、汇报交流。
交流话题一：在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获？　　　　　　　　　　　　　　
（1）在第二自然段，你觉得叶子美