谈教师爱的情感和爱的艺术.docx

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谈教师爱的情感和爱的艺术
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谈教师爱的情感和爱的艺术
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曾有位优秀的教师 . 在他的教育工作中有这样一件给人启迪令人深思的事情。有个学生因为学习不太好 . 对老师的提问常常不能回答。在课堂上他不敢举手 . 但又怕同学们说他笨 . 往往举了手却回答不出问题。他为此感到压抑和自卑。这位老师了解了他的心情 . 和他秘密地约定；“以后回答问题 . 要是你不能回答就举右手 . 能回答就高高地举起你的左手 . 怎麽样？”学生信心大增 . 慢慢地 . 他举起左手的时后越来越多 . 学习也赶了上来。 ___高高的举起你的左手 . 看似普通的一句话 . 却包含着老师对学生的一片阳光春雨般的爱心和由爱生出的技巧。当我读到这位老师的故事时不由的想起以前的我。当十八岁的我充满了对未来
工作美好的憧憬和对孩子的喜爱之情走进孩子们中间 . 和千万个父母及老师们一样 . 希望自己班上每一位孩子都能全面发展 . 在我的教育工作中也曾有着和前面那位老师一样的事情发生。多年来一直受传统的教
育观念影响 . 我总是偏爱那些不举手发言的孩子 . 故意请他们回答 . 认为通过这种手段给他们锻炼的机会 . 才能使每一位孩子都得到发展。事实上并非对每位孩子都有效果。 恰恰相反 . 那些胆小的孩子因此会自尊心受到伤害变的更加胆小、怯懦。我深深的感到 . 一名优秀的教师 . 只有爱的情感是远远不够的。正如高尔基说过“爱孩子这是母鸡也会做
的事。可是要善于教育他们 . 这就是国家的一件大事。这需要才能和渊博的生活知识 . 我深深感到 . 爱孩子要讲究科学更要讲究艺术。
通过进一步学习大纲 . 领会大纲精神 . 我仔细阅读了纲要中教育的
组织与实施部分。其中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者 . 合作者、引导者。在这个过程中 . 首先教师应以关怀、接纳尊重的态度
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与幼儿交往。联想起前面