线的认识教学案例 (2).doc

线的认识教学案例
教学内容：北师大版四年级上册第16、17页
教学目的：
1．借助实际情境，认识线段、射线和直线，并知道它们的区别和联络。
2．会用字母正确表示线段、射线和直线。会数简单图形中的线段。。
3． 通过画一画，找一找等
线的认识教学案例
教学内容：北师大版四年级上册第16、17页
教学目的：
1．借助实际情境，认识线段、射线和直线，并知道它们的区别和联络。
2．会用字母正确表示线段、射线和直线。会数简单图形中的线段。。
3． 通过画一画，找一找等活动，开展学生的动手操作才能。
教学重难点：认识三种线的特征
教学准备：课件、尺子、红外线、作业纸
教学过程：
一、学生画线，导入新课
今天这节课，老师要和大家一起学习线。（板书课题）
请你在纸上画一条最喜欢的线。
交流：区分直的线和曲的线。
今天我们不研究曲的线，只研究直的线。（板书：直的线）
二、深化探究，学习新知

（1）找一找身边直的线，说清楚从哪点到哪点。和同桌说一说。
（2）这些线都有什么特点？引出两个点——教学：端点（板书），指出数学书的边线等的端点。
（3）刚刚找到的线都有几个端点？（两个）我们把这种有两个端点的线叫做线段。（板书：线段）

（1）生活中有没有一种直的线没有端点？（孙悟空的金箍棒）就像孙悟空的金箍棒。想象一下它可以向两端一直长，想多长就有多长，数学上叫作无限延伸。（板书）（精品文档请下载）
（2）伸开双手，假设这就是金箍棒，想象一下它可以向两端延伸，没有碰到任何东西，它可以长出…它可以向两端无限延伸。（精品文档请下载）
（3）在数学我们把没有端点，可以向两端无限延伸的线叫做直线。
3．学习射线
（1）有没有只有一个端点的?(课件：灯光)一端在哪里？另一端呢？（无限延伸）比方灯光射出去，没有东西拦住它，它可以射到哪里？（精品文档请下载）
（2）数学上把这样只有一个端点，可以向一端无限延伸的线叫射线。
4．画线
请你用自己的方法把这三种线画在纸上。（师巡视）解释自己画的线。