三年级上册数学教案－7.2 认识几分之几苏教版.doc

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认识几分之几 第 课时 总第 课时
教学目标：
、交流，联系已有根底认识一个图形或物体的几分之几，能联系实际说明几分之几的含义；知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能第 1 页
认识几分之几 第 课时 总第 课时
教学目标：
、交流，联系已有根底认识一个图形或物体的几分之几，能联系实际说明几分之几的含义；知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比拟简单分数的大小。
2．学会运用直观的方法比拟同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。
3．体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和开展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：初步认识几分之几，会比拟几分之几的大小。
教学难点：理解几分之几的含义，能自己创造出几分之几的分数。
教学准备：课件
教学过程：
一、激活旧知。〔时间：2分钟〕
： 、、、。
今天呀！有几位分数朋友想到我们班来做客，你们想认识他们吗？出示：分数卡片，指名读。
2. 认定学习目标和学习内容。
这是我们已经认识的几分之一。今天就要根据几分之一的知识，认识新的分数几分之几。〔板书课题：认识几分之几〕
二、自主建构。〔时间：18分钟〕
1. 认识四分之几。
〔1〕自学。
出例如3。
导入：同学们会折纸，会涂色吗？围绕导学单进行自主学习。
在学生自学时，教师收集学生各种涂法。
导学单〔时间5分钟〕
1．折一折：把一张正方形纸折成同样大的4份。
2. 涂一涂：用不同颜色的彩笔涂出其中的1份或几份。
3．说一说：你涂了4份中的几份，有几个，是这张纸的几分之几？
导学要点：
正方形纸平均分成4份，这样的几分就有几个四分之一，也就是四分之几。
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〔2〕小组交流。
交流内容
？哪位同学的涂色局部是1份的？先和大家交流一下。
，还有不同的涂法吗？你涂了4份中的几份，有几个，是这张纸的几分之几？
涂色局部是这张纸的几分之几？没有涂色的局部又是这张纸的几分之几？回忆我们上面折、涂和认识每个分数的过程，你知道了什么？
〔3〕全班交流。
根据几种涂色的情况，给予适当点评。
。
同桌按两行分别互相说一说涂色局部各表示多少个几分之一，再独立填写分数。
。
出例如4。
〔1〕把两张同样大的纸平均分成8份，一张纸把其中的3份涂上颜色，另一张把其中的5份涂上颜色。
导学要点：分母都是8，怎样很快看出分数的大小。
〔2〕自学。
导学单〔时间5分钟〕
〔1〕1张8份涂了其中的3份的，1张8份涂了其中的5份，请大家想一想：涂色局部分别可以用哪个分数来表示？
〔2〕这两个分数哪个大？哪个小？你是怎样想的？
〔3〕小组交流。
分母相同，分子小分数就小，分子大分数就大。
〔4〕全班交流。
师出示刚刚两张同样大小的纸片，都平均分成了4份，1张涂了其中的1份，1张涂了其中的3份，再请学生比拟从中发现规律。
三、内化练习。〔时间：13分钟〕
【根本练习】
“想想做做〞的第1题。
学生独立完成，集体订正。
说