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数学课程标准根底知识
1、数学是研究〔数量关系〕和〔空间形式〕的科学。
2、义务教育阶段的数学课程面向全体学生，适应学生个性开展需要，人人都能
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获得〔有价值
〕的数学教育，不同的人在数----
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数学课程标准根底知识
1、数学是研究〔数量关系〕和〔空间形式〕的科学。
2、义务教育阶段的数学课程面向全体学生，适应学生个性开展需要，人人都能
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获得〔有价值
〕的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展。
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4、课程内容的组织要处理好〔
象〕的关系，直接经历和〔
5、除〔承受〕学习外，〔
过程〕与结果的关系，直观与〔
间接经历〕的关系。
动手实践〕、〔自主探索
抽
〕
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和合作交流也是学生学习数学的重要方式。
6、教师教学应该以学生的〔认知开展水平〕和〔已有知识经
验〕为根底，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主
导作用，处理好讲授与〔学生自主学习〕的关系。
7、在各个学段中，?数学课程标准标准?安排了四个方面的课程内容：数学与代
数、〔图形与几何〕、〔统计与概率〕、〔综合与实
践〕。
8、?数学课程标准标准?明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、
〔数学思考〕、〔问题解决〕、〔情感态度〕等四个方面做出了进一步的阐述。
9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的的学习和
改良〔教学〕。
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