库仑定律.ppt

库仑定律
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库仑定律
教学三维目标：
（一）知识与技能
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公库仑定律
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库仑定律
教学三维目标：
（一）知识与技能
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
3．知道库仑扭秤的实验原理．
（二）过程与方法
通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素， 再得出库仑定律
（三）情感态度与价值观
培养学生的观察和探索能力
教学重点：掌握库仑定律
教学难点：会用库仑定律的公式进行有关的计算
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教学过程
一、相关知识引入
复习：上节我们讲了电荷，知道摩擦起电，正负电荷相接触互相传电，那么两种电荷之间会有力的作用吗？
今天我们主要认识库仑定律，也就是两个静止点电荷之间的力。
提问：电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？
【演示】：带正电的物体和带正电的小球之间的相互作用力的大小和方向．使同学通过观察分析出结论(参见课本)
总结：影响两电荷之间相互作用力的因素：1、距离．2、电量．
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二、库仑定律
内容：力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比，跟它们的距 离的二次方成反比．作用力的方向在两个点电荷的连线上。
公式：
静电力常量k=×109N·m2/C2
适用条件：真空中，点电荷——理想化模型
说明：（1）关于“点电荷”，只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略，带电体就可以看作点电荷．严格地说点电荷是一个理想模型，实际上是不存在的．
（2）上述提到的库仑定律只适用于真空，也可近似地用于气体介质。
扩展：任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的．任意两点电荷之间的作用力都遵守库仑定律．用矢量求和法求合力．
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3、库仑扭秤实验
库仑扭秤由悬丝、横杆、两个带电金属小球，一个平衡小球，一个递电小球、旋钮和电磁阻尼部分等组成。
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库仑扭秤实验，是库仑做的电力与磁力之间关系的一种科学实验。通过实验，库仑发现两磁铁之间的磁力与距离平方成反比的规律。
1773-1777年间，库仑发明可精确测定微小力的扭秤。1785年用经改进的电扭秤发现，两电荷间的电力与它们各自电量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，作用力的方向沿着这两个点电荷的联线。
公式：F=k*(q1*q2)/r^2。若在电介质中，则
F=k*(q1*q2)/εr^2(ε为介电常数)。
实验技巧：（1）、小量放大（2）、电量的确定
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【例题1】：试比较电子和质子间的静电引力和万有引力．已知电子的质量m1=×10-31kg，质子的质量m2=×10-27kg．×10-19C．分析：这个问题不用分别计算电子和质子间的静电引力和万有引力，而是列公式，化简之后，再求解．解：电子和质子间的静电引力和万有引力分别是
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三、巩固练习
1．真空中有两个相同的带电金属小球A和B，相距为r，带电量分别为q和2q，它们之间相互作用力的大小为F．有一个不带电的金属球C，大小跟A、B相同，当C跟A、B小球各接触一次后拿开，再将A、B间距离变为2r，那么A、B间的作用力的大小可为：[ F/8或5F/64 ]
A．3F/64 B．0 C．3F/82 　　　　D．3F/16
2．如图14－1所示，A、B、C三点在一条直线上，各点都有一个点电荷，它们所带电量相等．A、B两处为正电荷，C处为负电荷，且BC=2AB．那么A、B、C三个点电荷所受库仑力的大小之比为_32:45:13_______．
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3．真空中有两个点电荷，分别带电
q1=5×10-3C，q2=－2×10-2C，它们相距15cm，现引入第三个点电荷，它应带电量为________，放在________位置才能使三个点电荷都处于静止状态．
4．把一电荷Q分为电量为q和(Q－q)的两部分，使它们相距一定距离，若想使它们有最