古诗二首 (3).doc

惠安小学高效课堂自主学习型语文日导学案
班级： 姓名： 编制人:五年级语文组 编号： 002 日期：8月29日
合作探究 精彩无限
课题： 《古诗二首》之《房兵曹胡马》
预习要求:二
诗歌刻画了一匹怎样的马？你是从那些诗句体会到的





随堂笔记三
我还知道杜甫的其它诗歌




等级评定：

 
 
 
读诗文
 
明诗意
 
 
 

再读诗歌
1、在书上用“／”标出诗歌节奏,再根据节奏反复朗读.
2、抓重点词语：大宛、峰棱、竹批、堪、托死生、骁腾，在理解了这些词语的意思上，借助插图理解诗句的意思。
3、串讲诗意，可以将诗歌
的意思连起来，成为一段完好的话并领悟出诗人在诗中所寄托的志向和情感。
（完成随堂笔记一)
预时20分钟
 
 
入诗境
 
悟诗情
品读诗歌
考虑： 诗歌刻画了一匹怎样的马？你是从那些诗句体会到的.
（完成随堂笔记二）
拓展延伸
你还知道杜甫的哪些诗歌？
（完成随堂笔记三）
预时9分钟
当堂反响:背诵古诗《房兵曹胡马》 预时4分钟
惠安小学高效课堂自主学习型语文日导学案
班级： 姓名： 编制人：五年级语文组 编号: 003 日期：8月29日
合作探究 精彩无限
课题: 《古诗二首》之《马诗》
预习要求：
1、查阅关于诗歌和诗人的相关资料。
2、正确流利有感情的朗读诗歌。
3、理解重点字词及诗歌的含义。
4、区分两首诗的异同。
展示课导学
学习目的（1分钟）
背诵古诗，掌握生字词语.
借助资料和小组讨论，理解诗歌大意。
结合作者的生平经历体会诗中所表达的志向和感情.
定向导学·互动展示·当堂反响
课堂
元素
导学
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
流程
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
 
 
知作者
 
解诗题

初读诗歌
1、迅速根据预习认识这位大诗人!
2、理解诗题:
“马诗"的意思是什么