古诗四首 (3).doc

古诗四首
一、学习目的：1．．品味语言，体味诗词意境.
3．有感情地反复诵读并纯熟地背诵。
二。情景链接：理解每首诗的作者.
三．自主研习（展示交流）
1。整理本课中的生字生词。
2．背诵这五首诗。
古诗四首
一、学习目的：1．．品味语言，体味诗词意境.
3．有感情地反复诵读并纯熟地背诵。
二。情景链接：理解每首诗的作者.
三．自主研习（展示交流）
1。整理本课中的生字生词。
2．背诵这五首诗。
四、困惑问题

五、合作探究
1．学习《观沧海》
①全诗以哪个字展开来写的? (全诗以哪个字统领全篇？）
②这首诗哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的？

③诗中哪些诗句最能表达作者博大的胸怀？
④诗中写诗人对景物作总写的句子是： ,描写诗人想象中的景象的句子是 :
抒发了诗人 的感情，可见其博大的胸襟
⑤开头两句交代了什么情况？“
2．学习《次北固山下》
①诗人对旅途的感觉是顺利的,还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来?
②哪些诗句直接表达了思乡之情？
③自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景.
④残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
⑤“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了___________________之大景的神韵,为后人所称道。
六、攀登顶峰
学习《钱塘湖春行》
1、本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。
2、哪句诗说明诗人已陶醉在美妙的湖光山色之中了？
3、从哪些词语可以看出是初春的风光？
4、自主合作探究：“几处"为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?

5、《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人_____