地理教学小故事.doc

初中地理教学小故事
郝金鹏
“老师，你看我画的图怎样?”
我从另一个班级下课回来，刚把书放到自己的桌子上，手还没来得及洗，,还以为仙女从初中地理教学小故事
郝金鹏
“老师，你看我画的图怎样?”
我从另一个班级下课回来，刚把书放到自己的桌子上，手还没来得及洗，,还以为仙女从天而降了呢。
“爱学地理的女孩子会有很好的逻辑思维才能的。”我先是褒扬了她的学习积极性，随后对她所画的我国的幅员给予了肯定,又指出渤海湾和海南岛及西藏轮廓的不符实。
第七节课间,我正坐在电脑前修改课件内容，她再次来到我旁边:“老师,我填完了，你帮我看看。"
我接过她的作业纸，：一、纬度位置：我国所在的半球及北回归线；二、海陆位置：填出我国锁濒临的内海、海洋、海峡名称；三、地形：填出我原、高原及盆地名称。
于是，我和她交流：在地图中，山脉不能只写文字注记，而要同时用符号表示出山脉的位置和大致走向。你想想老师上课时在幅员中是用什么符号表示山脉的？
她会意：老师,。
她走后，一边的同事和我说：“她很爱学地理，那次听你课时，她虽然没有起立答复以下问题,但你所有的问题她都在小声答复，而且听讲非常专心。”听了同事这样的话，。我相信，她定会有美妙的将来。
画图这个作业是我给七个班级布置的课后作业。本学期,周课后作业不是很多，我就给学生布置画图。空间分布是地理学科的核心，让学生自己亲手画图，他们会对所学的自然环境有较深化的印象。
因为这节课的地理作业处理的已经差不多了,所以，下午预备时，我给各班课代表布置课后作业，要求画出中国轮廓图及填注出我国主要的地形类型名称。第六节的课间,五班的这个小女孩就已经完成了我国轮廓图的勾画，,地理是非中考学科，学生不怎么重视，为此,地理课堂上如何调动学生的积极性让我这个做老师的没少费脑筋。
这学期地理学习的内容是中国的疆域和人口、自然环境、自然资源、区域差异等。关于国土地理的学习其实是地理学科原理性知识在世界不同区域的一个综合运用。所以，正好可以利用这个时机，把学生原理性知识的缺陷再进展一次弥补。
为了进步学生的学习兴趣,每节课我都会利用课间的两三分钟时间提早画好幅员,