《夏夜多美》教学设计.doc

《夏夜多美》教学设计
教学目的
　 1．认识“莲、哭"等13个生字,会写“她、他”等6个字.
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
　　3．体会助人为乐的精神美。
　　4．保护环境、保护昆虫。
教学时间　在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
　　3．老师加上动作描绘。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动，伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”.
4．老师根据字意讲解。
出示“时”字。师:大家认识吗?时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明。）（精品文档请下载）
5．老师出示带拼音“我会认的字"：“莲”、“哭”、“根”.认字，组词，请学生根据课文说一句话。
6．老师加上动作描绘：“睡莲姑姑弯弯腰，?"
出示第9段落：小蚂蚁非常感谢，连声说：“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识.
7．歌谣：感谢，感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听.
【这一环节的设计，目的在于把重点字、词通过表演加以理解，把抽象的文字复原成活生生的情景。】
六、师生共同表演，走进童话故事。
师：说一说当你承受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见。）老师给予褒扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。（精品文档请下载）
出示头饰:老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。（几名学生分别担任角色.)其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。（精品文档请下载）
【学生对这一环节的设计很感兴趣，态度积极，满怀热情，进一步理解了课文内容。】
七、小结。
师:今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道，，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家互相帮助，生活才更加美妙,世界才更加美丽，你们说是吗？（精品文档请下载）
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、谈话导入。
师:一个夏天的夜晚,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,大家想一想是谁救了他？
二、出示头饰，板书。
出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的?（学生表演睡莲姑姑说的话。）
出示小蜻蜒。师：他如何帮助小蚂蚁的?（学生表演小蜻蜒送小蚂蚁回家。)
出示萤火虫。师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”.）
【这一环节的设计，目的是让学生对上一节课的内容有所回忆,加深对课文内容的印象,也起到上下文衔接的重要作用。】（精品文档请下载）
三、出示字幕，质疑解疑。
老师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……
学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师:“飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上“"号。
老师表演引读：蜻蜒飞呀飞,飞过……
学生表演补充：飞过（青青的）假山,飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁快乐吗?为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，，他们也很快乐。看到他们互相帮助你快乐吗？（精品文档请下载）
再读:读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
老师表演引读：星星看见了……
学生表演补充：（快乐地）眨着眼睛