礼泉高效课堂材料.doc

扬帆起航 乘风破浪
快速掀起我县构建高效课堂工作新高
   —-礼泉县构建高效课堂工作根本做法
 礼泉县教研室
 （2021年6月5日）
 
近年来，我县秉承“以人为本,开展为先”的教育宗旨，认真落实全教会精神，自主管理上，充分发挥学生主体作用的特色。在各校政教处、教导处的统一协调下，在各级学生中组建学生自主管理委员会和自愿者协会的管理机构。要求各班学生人人参和，民主管理,公平竞争，,职责明确，分工详细，以年级为单位,对各班学习小组的学习、纪律、卫生和文体等活动进展全面细致检查考核，量化打分，形成日检查、周小结、月公布，学期评比的良好制度,定期评比出希望之光、智慧之星等优胜小组和展示之星、点评之星、质疑之星等明星学生，
“事事有人干，人人有事干”和“人人管别人，人人被人管”的良好的气氛.（精品文档请下载）
4、         在课堂上表达了自主、合作、探究学习小组的特色。各班学习小组的建立要求组内异质，组间同质，各小组在组长的组织下，学生发挥自己特长，自己动脑给小组命名，制定组训和设计组徽等，小组一般由6到8人组成。老师在课堂上鼓励各小组充分合作，大胆质疑，发表不同见解,鼓励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生考虑、答复以下问题别出心裁，小组间点评，老师适时点拨、归纳、总结和拓展延伸知识点。课程上出现学生互助团结，尊重信任，兴趣浓重和合作竞争的学习气氛。学生真正地体会到了探究知识的乐趣，真心投入到学习之中。（精品文档请下载）
5、         在环境育人气氛上表达了校园和班级文化异彩纷呈，课间活动多样充实的特色。各校各班以学生养成教育为抓手，以优美的校园文化警示语、启示录和名人名言，以学生自己设计的壁报、板报和学生书画、工艺制作等为内容的班级文化充分感染熏陶了学生的思想、行为;课间活动学生激情演讲、疯狂英语朗读、集体宣誓、跑步做操，跳舞唱歌，球类比赛丰富多彩，室内外各种活动穿插并举，极大地促进了学生个性开展和集体观念的形成，培养了学生的创新才能和理论动手才能。校园内气氛活泼，师生关系融洽，生生团结的场面蔚然成风。
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四、    施行过程中存在的问题
1、部分年长老师高效课堂理念滞后。主要表达在学校规模较小，离镇区偏远的老师课堂上.
2、部分老师对导学案的编写还不够科学，导案中缺少提升学生才能的环节。如方法归纳，规律提升，变式迁移，拓展延伸，知识容量不够等。（精品文档请下载）
3、         部分老师对学生学习小组积极性调动不够,学生在课堂上参和面较窄,课内反复指示尖子生展示、展评,学困生参和率低。（精品文档请下载）
4、         部分老师对学习小组活动评价不到位，鼓励措施不够，课堂上对小组活动情况不赋分不评比 ，未形成竞争鼓励机制。（精品文档请下载）
5、         部分学校班级学习小组自主管理方法还不科学，小组流于形式 ,特别在课堂上出现“学生爱说闲话，做小动作"等不良现象。（精品文档请下载）
五、    几点体会
1、加大各级各类培训力度，是做好构建高效课堂工作的重要前提。
要做好构建高效课堂工