一年级上册语文教案口语交际 小兔运南瓜.docx

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口语交际 小兔运南瓜
教学目标
，把自己想到的方法说清楚。
，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
重点难点
大胆说出自己的想法。
教学课时
1课时
【教学流程】
【教具准第 1 页
口语交际 小兔运南瓜
教学目标
，把自己想到的方法说清楚。
，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
重点难点
大胆说出自己的想法。
教学课时
1课时
【教学流程】
【教具准备】
图片
【教学过程】
一、创设情境，设疑导入
【设计意图：创设情境，展现画面，在轻松的故事讲述中，提出交际的问题，导入新课的学习。】
(课件演示2、3)一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他快乐极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。(课件演示4)他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢？〞
(课件演示5)小兔是怎么把南瓜运回家的呢？今天我们来交流一下“小兔运南瓜〞的事情。
〔板书：小兔运南瓜〕
二、全班交流，展示表达
师：(课件演示6)我们怎么帮小兔啊？快快转动你们的小脑袋想一想吧！想好了就把你的方法告诉小兔，好吗？
，让同桌给你当当参谋。
。
，告诉小兔自己想到的方法。
预设：〔课件演示7〕
〔1〕小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮助把南瓜抬回家。
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【设计意图：学生通过独立思考，结合自身的生活经验，大胆想象，想出各种各样的方法。】
〔2〕小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。
〔3〕可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。
〔4〕也可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，然后把南瓜运回家。
〔5〕可以向别人借车运大南瓜。
〔板书：请动物帮助 滚着走 用棍子移动〕
小结：刚刚大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己想的方法。你们的方法都不错，可是小兔不知道选哪种方法好啦！现在请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选哪种方法。
三、讨论评议，注重表达
过渡：到底哪种方法最好呢？
(学生分组讨论后汇报。)
预设：
〔1〕我觉得用抱或背的方法不好，因为这样很费力又很慢。第5种方法向别人借车运大南瓜就很好。
〔2〕我觉得还是第1种方法好，自己搬南瓜很费力，请好朋友小灰兔、小牛、小羊帮助抬，就比拟轻松了，“人多力量大〞。
【设计意图：这是一个语言的内化与外化的训练过程，把它画下来是语言图像化的过程，看着画把它编成故事又是一个图像文字化的过程。】
〔3〕我认为第2种方法也不错，小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。
四、拓展延伸，学科综合
师：我们用自己喜欢的方法帮小兔把南瓜运回了家，现在就请每位小朋友选一种运南瓜的方法把它画下来，也可以和好朋友一起画