用爱心征服童心.docx用爱心征服童心
心世界便记下了你。 ”我要说：“既然童心世界记下了我，那么我就将我全部的爱交给童心世界。 ”
我曾经看过一个学生的日记，她写道：我们是差生，没有同学帮助和老师的关心， 经常受到别人的嘲笑，
用爱心征服童心
心世界便记下了你。 ”我要说：“既然童心世界记下了我，那么我就将我全部的爱交给童心世界。 ”
我曾经看过一个学生的日记，她写道：我们是差生，没有同学帮助和老师的关心， 经常受到别人的嘲笑， 我们只能坐在教室的最后一排，前排的都是优等生。她们要为老师争光，我们只会给老师丢脸。谁叫我们是个笨头笨脑的人。优生讨论问题时，我
想参与，可她们不愿和我说话， 说我不配，只好默默地回到原位，埋怨自己，心却似刀绞一样疼痛。
这位学生的日记给了我很大的触动。 在教学过程中， 我除了关心优生以外，也不忘了关注“双差生”——即思想差和学习差
的学生。课堂上我常用充满爱意的眼神关注他们； 提问时总不忘了故意给些容易的题让他们回答， 以增强他们的自信心。 当他们回答不好，其他同学正准备嘲笑时，我马上示意不能嘲笑，并叫大家掌声鼓励他们，说任何人只要有了进步就值得表扬和学习，
然后才对他们说如果能这样回答就会更好了， 接着引导学生得出更加准确的答案。 在平时，哪怕他们有一点进步就可得到我一本笔记本和钢笔的奖励。
每次的课间十分钟， 我总是留在教室里和孩子们沟通， 课堂上我们是师生关系， 下课时我们是朋友关系， 这样可以拉近我们之间的距离， 消除学生的恐惧感， 让学生每天带着愉快
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