班组建设与班组安全管理.pdf

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班组建设与班组安全管理 
好宣传教育作用。维修单位安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一
个员工，目的就是要努力保证他们的人身安全以及生产安全。因此，如何认真地确立起每
一个员工的安全意识，使之实现从“要我安全”，到“我要安全”的根本性转变，是维修
单位安全文化建设的中心任务。坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”良好氛
围，必须拓宽宣传教育形式，建立起整体性的、全方位、全过程、全员的安全环境。可以
通过报刊、板报、标语、横幅、读本等媒体和安全知识竞赛、安全管理论文征集等形式多
样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识
广为传播，潜移默化地规范人的安全行为，培养人的安全心态。
。心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现以人为本的思
想。无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保
证安全制度落到实处。以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。追求
健康是人皆有之的基本需求，可是为什么在维修单位一些“低级”的人为差错现象屡禁不
止？最根本的问题就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念。比如说，员工为了尽早
下班，没有做好工作的交接，导致工卡漏签、工具丢失甚至引起飞机安全事故；又比如，
“我要安全”本来应是职工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完
成的一项硬性指标。如果上述错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，以人为本
的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。。从理论上讲，促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有效的
手段就是宣传教育。安全生产的宣传教育适应了员工对安全生产知识的内在需求，从主观
上讲职工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我说你听”，不是大道理满堂灌，
就是家长式的训斥。要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入。如海口维修厂
一车间四班组经常组织班组野外拓展和聚餐等活动，利用拓展和聚餐时的放松愉快心情，
不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。为了加强整个班组成员的兄弟感情，四班组
还经常组队参与各种体育竞赛活动，在激烈的竞赛活动中，不仅让队员之间的兄弟感情变
的更加深厚，同时也让每个队员认识到自己并不只是一个人在为自己的荣誉而战斗，而是
整个班组的兄弟在为整个班组的荣誉而努力。
。员工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直
接联系的。过去，管理者抓违章更多依赖的是批评教育加经济处罚。不可否认，批评和罚
款能使违章职工的思想受到触动，但仅仅通过经济手段控制违章现象是不现实的。尤其是
个别管理人员在执行制度过程中方法简单，很容易使员工感情上受到伤害，进而对安全管
理人员产生抵触情绪和逆反心理，使经济处罚的有效作用大打折扣。为了增强管理效果，
管理者应该在严格执行刚性制度的同时，注重柔性管理方法的使用。如海口维修厂一车间
四班组设置的“班前会违章讲评制度”，让违章者说清楚违反了哪项制度，可能产生什么
危害，促使其自我反思，自觉遵守规章制度。车间领导和班组长管理人员要发挥模范示范
作用，当生产条件达不到安全、危害员工健康时，不得盲目指挥、违章操作。尤其当威胁
到员工生命安全时，要把保证员工的安全放在第一位。此外，要为员工创造优美、舒适的
工作生活环境，确保员工心情舒畅、精力充沛的去工作，这些都属于班组文化建设的一部
分。
三、加强班组的安全建设
人是生产过程中最活跃的要素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安
全。坚定不移地树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全长效机制的前提和基础，
也是尊重员工基本生存权的具体体现。因此在民航维修单位的安全建设中，要始终坚持以
人为本的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。而加强班组的安全管
理建设则需从以下三个方面入手：
，班组安全管理的重点在现场，维修单位的一切生产任
务都要在班组完成，各项规章制度都要靠班组落实，把班组安全工作的重点放在现场，是
维修单位把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。搞好现场安全管理，必须把影
响安全生产的主要因素（即人、机、料、法、环）有机地结合起来，只有通过高标准、严
要求、勤检查等手段搞好班组的现场安全管理，才能确保安全生产。航线班组现场安全管