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2022年5月份,她和学生一起去徐州参加第二届鲁班杯识图比赛,杨程和陈凯同学均荣获全国二等奖;6月份,她所带班级的学生徐潇宇、李德赛在江苏省数学竞赛中荣获二等奖;张冬生,卫俊彦同学积极参加大学生创新项目;这也是对她工作的肯定吧!工作以来,在科研方面,小段积极参与写一些论文,在校报以第一作者发表文章1篇,在北大出版社的网络安全技术与应用期刊上以第二作者发表文章1篇,以第二作者申请实用新型专利1项,以第三作者申请发明专利1项,均已授权。
当然,小段有些方面还是欠缺了些,比如做事的霸气,洞察事情的能力,交流的自信。但总的来说,她有着很大的进步,虽然在专业上与其他同事相比还有不足,但是凭着她这份执着,我相信,在今后,她一定会有更大的进步。
评价人:刘海涛
篇三:师傅对徒弟的评价
师傅对徒弟评语
与徒弟黄跃强相处已经两个月了,这几天我看着他从容地应用广联达软件计
算钢筋,不时的遇到问题就问,常常也会说大胆的说出自己的见解,我感到十分
的欣慰。
才开始接触他的时候我颇有些不适应,不知道应该用怎样的方式来接触这样
90后的小伙,我怀疑自己真的是不是老了?虽然这个年龄的小青年与我当初太
多的不同,但经过一段时间的磨合期,彼此寻找一个适合的方式来与对方沟通。
可能作为师父的我会感觉更加艰难,因为我已经很久没有做钢筋翻样,但是我在
主观愿望上又特别希望能够把徒弟在钢筋方面培养出来,让他自己独当一面。
一、对工作有热情、有活力
前些日子有段时间忙于一期结算,没有太多时间来指导他,但是偶尔也会抽
些时间来看看他在忙什么。基本上都在根据我安排的算量任务,在那里计算,看
了他手工计算的一些稿纸,格式分类较为明确,但是对于有些构件的位置尚未表
明的一清二楚。我要求他把这些标注不明确的重新进行了改正,很快他就用一套
简约的方法把构件标注完成。只需要简单的沟通,就可以很快的锁定构件的位置。
在手工下料阶段,遇到的不少问题,如:箍筋、马镫筋、梁的一些交接等等,对
这些构造有疑议,开始他会直接问我,慢慢地他会带着现场的答案和规范给出答
案来问我。我建议他要通过现场,规范以及我的回答结合出自己的答案,来达到
现场翻样的最优方案。生活上徒弟很有活力,常常会去跑步锻炼。
二、思考“引”与“悟”,探究之心
怎样去培养一颗探究之心或者是教会他去学习十分关键,授之于鱼不如授之
以渔。很多大学生以为一出校门就认为自己的学习任务结束了,从徒弟好学的态
度上看来,这个问题还是不存在的。所以很多时候我在思考怎样去引导他,试着
多让徒弟说出自己的想法。每次我回答他的问题前,都让他先说出自己的理解,
他的想法很独特,有些挺新奇,有些很保守,五花八门。渐渐地他的想法,贴合
实际,遵守规范要求。上次他去检测中心看楼板梁,回来问了一个问题,一个主
梁的截面尺寸高为900mm,一个次梁高为600,此处需要布置吊筋,那么吊筋的
高度应按照哪个梁来设置。图集规范没有这个情况的描述,于是我反问了他,你
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