浅谈职业学校班级文化建设.doc

浅谈职业学校班级文化建设.doc浅谈职业学校班级文化建设教师管理,民主管理,自主管理是班级管理的三个层次。学生自主管理是三种管理层次中最高的层次,它要求每个学生管理好自己,这更多地依靠班级形成的班级文化,从而使班级达到无为而治的境界。“文化”是指人类在社会发展历程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。其中,物质财富可以理解为硬件,即硬文化,而精神财富也可以理解成是软文化。社会如此,班级也是如此,一个班级也可分为硬文化和软文化。硬文化是指班级的环境文化,包括教室的清洁、墙上的格言警句,教室里的花鸟鱼虫,图书角及板报等,而软文化包括班级的制度文化、观念文化及行为文化。文化是需要积累的,绝不是一朝一夕就可以形成的。下面我们来谈一谈班级文化建设的具体方案。1硬文化――班级环境文化建设环境是一种文化,一个优美的环境不仅能使人精神愉悦,增强人的幸福感,还能无形中约束人的行为。所以,构建班级文化,首先应该从创造整洁的环境入手。,是文明的标志。一个整洁的教室能使科任老师精神愉悦,全身心地投入到工作当中。试想一下,当一个老师进教室后看到的是满地的垃圾,满是粉笔头和粉笔灰的讲台,他的心情会怎样呢,这势必影响他的心情,进而影响讲课的效率,久而久之是班级形象的破坏。要保持教室的洁净,应制订严格的卫生制度,如不许在教室吃口香糖、小食品等,人人监督,人人参与,并加强对学生的教育,使其养成良好的卫生习惯。、黑板报、班训、公告栏,生日栏等。图书角:组织学生从自己的图书中找一些有益身心成长的书籍放在教室的角落之中,并指派专人管理。图书角不仅能拓展视野,陶冶情操,用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来,还能培养学生爱阅读、爱思考的习惯。对学生的成长大有裨益。黑板报:黑板报是班级精神文化的符号。一个班级的黑板报是一个班级文化符号,现代社会,信息传递工具很多,手机及电脑的出现似乎使板报失去了价值,其实不然。一个班级的板报是一个班级的精神窗口,一个奋发向上的班级所创建的板报一定不会只是为了完成学校布置的任务而草草了事,相反,一个秩序混乱,消极懈怠的班级的板报一定是索然无味的。班级板报作为一个班级的精神文化符号一定要凸显班级精神。需把握以下原则:以图为主,突出主题,保持更新频率。班训、值日生表可贴在教室的门边。名人名言可贴在教师的两旁,公告栏及班级个性栏(贴学生照片及个人座右铭),并能消除学习的疲劳,促进学生奋发向上。为此,可以自己拿几盆花草摆放在教室的窗台上,有条件地还可以组织学生买几条金鱼养在教室,并指派专人管理,供同学在课间课余欣赏。2软文化――班级制度文化建设没有规矩,不成方圆。制度是一个班级的生命,建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。制订和实施制度应从四个方面加以注意:,是自下而上的,而不是自上而下的不能为了文化而文化,为了公约而公约。,冗余,应短小精悍,简明扼要。,又要避免华而不实,好高骛远。,教是为了不教,同样,班级公约的制度应重落实,应重视养成教育。最终的目的是让学生忘记公约,自觉遵守纪律。