小学生班主任工作案例4篇.docx

小学生班主任工作案例4篇.docx小学生班主任工作案例 4 篇
任教学科光点， 很微小的进步， 我们教师要及时加予引导肯定， 尽
量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、提
高学习的兴趣与内在的动力。 当一个孩子对学习有了兴趣与动力， 他的提高就变
得轻松、容易多了。
耐心教育，形成习惯。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵
魂。”
作为班主任的我们更应该有耐心去开导学生， 做好学生思想教育工作， 多给
学生改过自新的机会， 循循善诱的指导他们， 让学生从根本上去改正错误。 其实
很多的教育方法大家都会， 但教育却屡屡失败， 原因就是你没有耐心。 有句成语
叫“功亏一篑”就是这个道理。有时
学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，
但学生有可能因为你会输掉一辈子。 因此，有时并不是你不会教育， 而只是缺少
一点耐心。
教学工作，可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。 工作不可能尽善尽美， 但需
尽心尽职。我总想，只要每个教师能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生，就
“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
小学生班主任工作案例第 2 篇 大扫除时最难做得工作是擦玻璃。 用干布
擦，玻璃产生静电，吸附着一层尘土 ;用湿布擦，初看起来干净，不一会儿，玻
璃就会朦朦胧胧。 每次擦玻璃都需要学生一手拿湿布， 一手拿干布， 先用湿布擦
一遍，接着再用干布擦一遍。由于工作繁琐，经常有学生忘记程序，把明净的玻
璃擦成大花脸。 遇到这样的事情， 我严厉地命令学生重擦， 然后在班会课上耳提

面命，效果却难如人意。
一日大扫除，学生打扫完毕， 我在检查卫生时， 发现又有几块玻璃被擦
成了大花脸。我没有像往常那样沉下脸来“谆谆教导”，而是盯着那几块玻璃看了
一会儿，说：“我发现我们班同学们的美术课程学得真好啊 !不但学得好而且用得
好。大家看，这几幅画画得真漂亮啊 !”此言一出，学生们都顺着我手指的方向看，
叽叽喳喳，议论纷纷。这时，晓光同学走到我的面前低声说：“对不起，老师，
这是我擦的玻璃，我只带了一块布来， 结果擦成了这样子 ”看着他一脸的愧疚，
我没有训斥，而是和声说：“这次忘记了不要紧，下次想着就行了。忘记带两块
布，可以向同学们借一借啊 !”说完，我又大声面向全班同学问道： “我们班谁是爱
帮助人的同学 ?谁愿意借一块干布给晓光同学用 ?”学生们纷纷举手，有几个学生
还把干布送到了晓光同学的手中，更有几名学生擦起了玻璃。
自那次至今，我们班教室的玻璃上再没有出现过“漂亮的画”。
学生做了错事，多数情况下是忘记、 疏忽或者无意