《秋游》教学设计（2）.doc

北师大版小学数学二年级上册第一单元
《秋游》教学设计

一、教学内容：
新北师大版小学数学二年级上册第4～5页《秋游》。
二、教学目的：北师大版小学数学二年级上册第一单元
《秋游》教学设计

一、教学内容：
新北师大版小学数学二年级上册第4～5页《秋游》。
二、教学目的：
1、教材分析:注重利用情境图开展学生获取有价值的数学信息、解决问题的才能。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息,和数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义,进步学生的解题才能。
2、学情分析:结合学生的生活经历使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的考虑方法.
3、详细目的
（1）能从详细的情境中获取信息，发现问题.
（2)经历探究连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法，并可以准确地进展计算。
（3)感受数学和生活的亲密联络,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。
教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
教学难点:列竖式计算连减法.
教学准备：课件、练习本等。
三、过程过程

(一）观图，获取信息.
说一说从图中你知道了哪些数学信息?说一说从图中你知道了哪些数学信息?利用情境图开展学生获取有价值的数学信息
生观图，获取信息。
汇报：1船上可以坐90人。,一队有45人，一队有25人。
(二)出示并解决问题
两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）
，独立考虑。
，可以在练习本上边列式边说明。
师：请各小组选出一名代表汇报，组员可以适当补充。其他同学要认真倾听，听完后可以质疑。引导学生理解算式中每一步的实际意义，,引导学生理解什么是有价值的数学信息，和数学信息之间的数量关系。

思路一：
（1)方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。
师：。
（2）探究90—45-25的计算方法。
指明二位学生黑板上列竖式计算,其他学生练习本上试算。
借板演题统一订正：
生1：
90      45
—45   —25
45       20
生2：