两位数减一位数应用题.doc

两位数减一位数应用题
教学内容:
苏教版一年级（下册)第67页第12题
教学题目：
桌子已经有40张，椅子才4把。有48人来开会，还要再搬几张桌子和几把椅子?
教学重点和目的:
，看懂问题的含义，明确现有的两位数减一位数应用题
教学内容:
苏教版一年级（下册)第67页第12题
教学题目：
桌子已经有40张，椅子才4把。有48人来开会，还要再搬几张桌子和几把椅子?
教学重点和目的:
，看懂问题的含义，明确现有的桌子和椅子都是和要来开会的48人比较的。
2。可以把两个问题合并在一起说,练习时要分别选择条件，分别列式解答并可以口答。
教学案例：
师：今天，数学王国里的动物们向我们班发出邀请，请我们班48位小朋友去它们那里参加“国王改选大会”，你们愿意去吗？
生：（齐说）愿意！
师:小动物们听说我们班的小朋友要来了，都忙着给我们准备桌椅呢！（出示教学课件)
（学生看着题目要求讨论）.
师:你觉得它们为我们准备的桌椅够吗？
生1：不够,桌子已经有40张，椅子才4把。
生2：椅子准备的太少了。
师：你认为该怎样准备才够用?
生1：“国王改选”.
生2:桌子和椅子配套才对。
师:小朋友真聪明!假设要我们算一算还要再搬几张桌子和几把椅子，该怎样列式计算呢？
生:应该分别列式求出桌子还少几张，椅子还少几把。
师：自己试着算一算.
（学生独立计算）
汇报结果
生1:48-40=8
(全班同学几乎异口同声)：把小尾巴忘掉了。
生1：（挠挠头，不好意思的说，我把小尾巴给忘了）
（全班同学哄堂大笑)
师：请你完好的再说一遍
生1：48—40=8（张）
（说明：为了防止同学们忘写单位名称，我把它比喻成跟在得数后面的小尾巴，这样学生就会很开心的把单位名称记住了。)
师：说一说怎样求椅子还要几把？
（一名学生刚刚起立要发言，就听见有人在下面小声提醒：别忘说小尾巴了）
生：(有点不满意的样子)我没忘，48-4=44（把）
师：解决了问题，怎样完好地答复提出的问题呢？我们来玩一个“你问我答”的游戏吧!
介绍游戏规那么:男同学先按题目要求提问，女同学按男同学的提问方式把问题转换成算式求出结果进展答复
“你问我答”游戏开场：
男同学问：有48人来开会，还要搬几张桌子和几把椅子？
女同学答：有48人来开会，还要搬8张桌子和44把椅子？
然后同位之间互相练习“你问我答”。
设计意图：
1。