培训课程设计方案.pptx

培训课程设计方案
2
认知培训和培训师
P03
课程设计思路、原则
P17
课程设计方法、流程
P26
精品课程特点
P48
3
3
-1-
认知培训
和培训师
4
以学员为主体，以培为导向。
2、以目标为导向。
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课程设计原理
1、激发动机原理。
2、价值导向原理。
3、金字塔原理
4、模块组合原理
4、心电图原理
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没有学习动机就没有学习动作！
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语言
符号
视觉符号
录音、照片、幻灯片
电影、电视
参观展览
见习、旅行
观察示范
参与活动（演戏、表演）
设计经验（理解）
语言
符号
视觉符号
录音、照片、幻灯片
电影、电视
参观展览
见习、旅行
观察示范
参与活动（演戏、表演）
设计经验（理解）
有目的的直接经验
课程设计原则
戴尔[经验之塔]
“抽象”的经验
“观察”的经验
“做”的经验
选择更有价值的培训
手段
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模块组合式课程开发原理
主课件
演练包
推介包
测试包
教案包
构件
简明定义
主要形式
主课件
基本培训教材
教案包
培训教学方案
演练包
辅助训练资料
测试包
培训检验试题
推介包
课程预习资料
课件包1+4结构
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心电图原理——让课程活起来！
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1、课程设计的思路是？
2、课程设计有哪些原理？
3、谈谈金字塔原理的运用？
本章小结
26
26
-3-
课程设计
方法、流程
27
课程设计方法
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分析需求
29
29
现状
目标
差距
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培训需求分析三个层面
组织层面
职位层面
个人层面
公司的战略
发展方向
岗位职责
能力提升
个人发展
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聚焦业务
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提高培训精准度！
从散弹
到狙击
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双金字塔结构
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问题
价值
课题
课程目标
课程内容
表现形式（教法）
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课程设计流程
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课程设计
基本流程
分析需求
选准课题
搭建
课程结构
选题及设定
课程目标
教学内容
教学计划
试用实施
结果评价
课程设计
基本流程
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课程开发流程
课题
课件`
内容
结构
设计流程
表达——组织——设计
课程的名称：培训内容与对象的交集。
课程的价值点：主题的具体化体现。
课程的内在逻辑：内容的结构化整合。
课程的表现形式：内容的专业化呈现。
测试与定型
设计
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搭建
课程结构
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采购老婆
交代的食品
蛋奶
食品
蔬菜
水果
黄油
桔子
葡萄
牛奶
酸奶
鸡蛋
苹果
胡萝卜
土豆
主题
论点
论据
关于思维和写作的金字塔
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金字塔原理遵循的三个原则
采购老婆
交代的食品
蛋奶
食品
蔬菜
水果
黄油
桔子
葡萄
牛奶
酸奶
鸡蛋
苹果
胡萝卜
土豆
结构中任一层次上的思想都必须是其下一层次思想的概括
每一组中的思想都必须属于同一范畴
每一组中的思想都必须按照逻辑顺序组织
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1、时间顺序（确定前后因果关系）
项目管
理流程
计划
实施
评估
组织
监控
项目管
理流程
计划
实施
评估
组织
监控
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2、结构顺序（将整体分割为部分）
某公司
人力
资源部
财务部
销售部
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3、重要性顺序（将类似事物归为一组）
所有
设计
标准
功能性标准
操作性标准
其他标准
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金字塔的逻辑(演绎推理和归纳推理）
别的动物遇到危险时候会逃跑
哪怕是危及生命也不逃走