对学校发展的意见和建议.doc

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对学校开展的意见和建议
篇一：对学校管理的几点意见与建议
对学校管理的几点意见与建议
我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习，学习中专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使得要解决这个问题何不采用多层次分班,也就是根据学生差异分成ABCDE班施行分层有针对性的教学,同时定班不定人也就是这些班级设定,但学生根据自己的情况可以从E到D,。

备课是学校教学活动中的一个重要环节,所以现今大局部学校在这一环节抓的都比拟严,要求教案设计中要保证有以下十个工程：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教程。教程中要有“教学内容、教师活动与学生活动〞；八是分层作业布置；九是教学记；十是“板书设计〞。有的学校还可以考虑增设“作业反应〞这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等；还有的学校可参加“主要教法〞这个栏目，以增加教师的教法选择意识。,大局部教师不是把时间用在教材的钻研和创新上,而是用在了超(抄)备课和应付检查上,,具体做法是要求一周每个教师备一节课,学校统一安排各个教研组半天时间让同组的每个教师展示自己备课,,到达资源的共享,同时也可以减轻教师备课的负担.

课堂是教学工作的主战场,?,学生可以听,教师可以听,学生家长可以听，把学校门翻开，向社会敞开，让关心教育的人士走进我们学校，走向我们的课堂教学。我觉得这样做不仅对教师是一种监视，对提高课堂效率有很好的促进作用，同时对社会人士家长了解我们学校，我们的教师，从而理解我们的学校我们的教师工作有重要的好处。

现在，有的学校的教学方案都是以个人的名义制定的，这样做相互之间没有交流与学习。我想是否可以分小组制定方案。我的设想如下：

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①同一年级组同一学科的教师坐下来经过讨论与交流后共同制定一份就可以了，这样来的更实在。以前要求教师一人写一份，很多教师就是随便抄一份完事，根本达不到所需的目的。
②班级情况分析和具体措施先年级主任、班主任、各班课任教师集体讨论，总结出年级段的共性，再根据各班的个性特征，各执教教师分别制定一份。
三、学校德育工作强化措施，多想点子，注意实效
我认为在德育工作中，我们应注重营造良好的环境，让每一面墙壁，每一枝一叶一花一草都说话，突出环境育人；应防止我重“教〞不重“育〞，重“说〞不重“活动〞，知行脱节，枯燥说教。在德育工作中我们应该多以丰富多彩的活动为载体,让学生在活动中受到教育,在活动中自然的内化从而到达德育的理想效果，突出活动育人；应注重以“人〞育人，首先应加强教师师风建立，发挥教师在德育工作中的典范示范作用。应经常性的利用校播送宣传品学兼优的学生事迹，比方我校一年一度