教育学原理学习笔记.doc

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第一部分 教育学原理
第一章教育与教育学
１：中外教育名言
①得天下英才而教育之,三乐也.————"教育"一词最早见于《孟子·尽心上》
②教,上所施,下所效也,育,养子使作善也————《说文解字》
③教育是和构建教育学的理论和体系
儿童中心主义——杜威 倡导教育即生活 学校即社会 以儿童 经验 活动为中心
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5教育学的分化和拓展阶段〔20世纪中期至今〕
1学习苏联的教育学〔1949-1957〕〔苏联教育学家凯洛夫的《教育学》〕
2教育学中国化〔1958-1965〕3教育学语录化〔1966-1976〕
4教育学的逐步发展〔1977至今〕
4 教育学科的特点：
①研究对象的普遍性,平凡性
②问题域界的恒定性和解答的不确定性
③学科基础的广泛性和跨学科
④理论类型的多元性和学科路径的多样化
⑤学科属性的综合性和理论结构的层次性
5教育学的发展趋势
①教育学研究的问题领域不断扩大
②教育学研究基础的扩展和研究X式的多样化
③教育学科的细密分化和高度综合同时进行
④教育学研究和教育实践改革日益密切
〔重点背诵〕
①作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验
②作为科学的认识方式的教育学能够有效的解释教育问题
③作为学科知识体系或课程的教育学能够促进教育理论与实践的沟通
其中教育学的"中介"作用体现在
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〔1〕通过启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断的领悟教育的真谛形成科学的教育观,增强作好教育工作的自觉性和预见性
〔2〕通过获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野,提高全面分析问题解决问题的能力
〔3〕促进教育工作者养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念
〔4〕提高教育实际工作者的自我反思能力和发展能力,促进教师专业发展水平
〔5〕优化教师的教育思维,为成为研究型教师打下思想基础
〔6〕通过传播教育理念,改善全社会的教育舆论环境和教育观念,从而推动教育改革,促进教育事业发展
7．教师如何学习教育学
①把教育理论学和教育实践能力相互促进
②将继承我国优秀教育传统和借鉴国外先进经验结合起来
③把专业理论和交流讨论结合起来
④把专业阅读和背景写作结合起来
第二章教育与社会关系



3经济对教育的决定和制约作用
①经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力
②经济发展水平制约着教育发展的规模和速度以及教育的内部结构
③经济发展水平决定和制约教育目的
④经济发展水平决定和制约着学校课程与内容
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⑤经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用
4教育的经济功能
教育在受经济发展水平制约的同时,也对经济发展有着极其重要的推动和促进作用,教育的经济功能是教育的社会功能的一个极其重要的方面
1教育是劳动力再生产的基本途径2教育是科学技术再生产的最有效形式
3教育是创造和发展新的科学技术的重要基地
4社会政治制度对教育的制约作用
①政治制度决定着教育的领导权②政治制度决定着受教育的权利和程度
④政治制度决定着教育的目的,教育政策 教育制度和教育内容体系
5教育的政治功能
,完成年轻一代的政治社会化
,促进社会政治的稳定 完善和发展
,思潮 对社会政治产生影响

6社会文化对教育的制约作用
1社会文化规X影响着教育的价值取向问题,制约着人的教育观念.①重传统和重权威的价值取向影响教育过程和师生关系②重功名的价值取向影响教育的价值观和质量观
2社会文化影响教育内容3社会文化还具有非正式的教育作用
7教育的文化功能
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1教育的文化传承功能2教育的文化选择功能 3教育的文化融合功能4教育的文化创新功能
8人口对教育的制约作用
1人口影响着教育发展的战略目标及其战略重点
2人口数量制约教育的鬼某,速度和教育经费
3人口结构对教育结构的影响 4人口质量影响教育质量
9教育优化人口的功能
1教育是控制人口数量的重要手段 2教育是提高人口质量的重要手段之一
3教育是促进人口结构趋于合理化的重要手段之一
10教育的相对独立性

2教育具有历史继承性 3教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
11认识教育独立性,有什么意义：