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小学一年级语文《要下雨了》教学计划及教学反思
【教学计划】
课前透视
这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。 通过学习学生进一步了解下雨前一些小动物的异常表现。 课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候考：你读懂了什么 ?
( 阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读
实践，与文本直接对话，让学生获得独特的体验和感受，真正成为了
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学习的主人。此环节需要注意：学生能说多少是多少，不设定统一感
知目标。 )
图文结合，感悟读文。
学生选择自己喜欢的内容读文， 教师相机创设情境指导读文。 重
点指导：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀 ! ”( 强调“这么”，
突出低的程度。 ) “小心淋着雨” ( 突出小鱼的关心 )
表演 ( 换位思考，体会感情，培养学生合作参与的意识 )
学生自选角色在组内演读， 然后让学生戴头饰上台表演， 大家互
相评议。
( 如果出现一个角色多人争演时，教师要灵活机智地处理，向学
生渗透协作教育。 )
练习 ( 延伸课文内容，发展学生创新思维和语言表达能力。 )
课后“读读说说”，出示句子：我们正忙着搬东西呢 !
让学生用“正 呢”进行扩展说话训练。
( 此练习学生可能会模仿他人说句子，教师要及时表扬那些说得
与众不同的学生，鼓励学生的求异思维。 )
写字 ( 有针对性指导，体会汉字结构之美，提高书写质量。 )
记字型。出示“吗、吧、虫”，学生选择最熟悉的字说说自己是怎样记住它的。
学写字。教师重点指导“口”的写法，互相评议。第二课时
对话平台
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朗读 ( 感悟读文利于培养语感 )
自由读 7—9 自然段，说说自己读懂了什么。
比较体会“大雨下起来了”和“大雨真的下起来了”， 指名读。
引导学生总结下雨前的征兆，燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家背诵 ( 自主选择激发学生积累语言的积极性。 )
自由背诵。学生挑选自己喜欢的部分背诵。
指名背诵。开展背诵竞赛。
拓展 ( 引导学生参与实践，培养学生综合实践能力。 )
学生谈谈还有哪些动物活动与天气变化有关。
学做小小气象员：观察燕子，小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。 每次预报后做好记录。 并评出气象员。
【教学反思】
《要下雨了》与前面学过的课文相比，是一篇比较长的文章。而这篇课文的重点是让学生了解小白兔是怎么知道下雨了。 为了完成这一重点教学任务， 我没采取以往的讲解分析的教学方法， 而是用读一读的方式去试着解决重点问题，效果较好。
在课前预习时， 我提出预习要求凭借汉语拼音把课文读通。 课堂上，要求学生读课文找出小白兔在山坡上割草时感受难受的句子， 并
找出小白兔都看见了哪些小动物，这些小动物都说了些什么话 ?因为学生有课前预习的基础， 很快就完成了老师提出的