大道之行也中考题包括.docx

大道之行也中考题包括.docx18．解 下面句子中加点 的意思。（ 2 分）⑴ 与能， 信修睦 与： ⑵故人不独 其 ⑶ 溪行，忘路之 近 ： ⑷停数日，辞去

第一个“ ”加点
去：
19．将下面句子翻 成 代
18．解 下面句子中加点 的意思。（ 2 分）⑴ 与能， 信修睦 与： ⑵故人不独 其 ⑶ 溪行，忘路之 近 ： ⑷停数日，辞去

第一个“ ”加点
去：
19．将下面句子翻 成 代 。（ 2 分）
⑴大道之行也，天下 公。
⑵ 人甚异之，欲 其林。
20．【乙文】中三 画 句子分 从哪些方面体 了【甲文】所 述的“大同”社会的理想生活？（ 答两 ）（ 2 分）
三 画 句子：⑴土地平 ，屋舍 然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通， 犬相 。
⑵其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 垂髫，并怡然自 。
⑶便要 家， 酒 作食。村中 有此人，咸来 。
21．【乙文】的“世外桃源”与【甲文】的“大同”社会有什么关 之 ？两文各自 重于哪种表达方式？（ 2 分）
【答案】 18．⑴通“ ”，推 ， ；⑵名 的意 用法，以⋯⋯ 人；⑶ 着，沿着；
⑷离开。
19．⑴在大道施行的 候，天下是人 所共有的。 ⑵ 人 到 片景色很是惊异，想走到
林子的尽 。
20．⑴写桃花源里田园 貌， 一派富足宁静的景象； ⑵写桃花源中人 着安居 的幸福生活；⑶写桃花源中人家家都 友好好客。
21．两文反映的都是古人 “大同”社会的向往与追求［乙文］“世外桃源”的境界是根
据［甲文］“大同”社会的体制构想出来的（或：“世外桃源”是 “大同”社会生活 貌的 再 ）。［甲文］ 重于 （或“ 述”），［乙文］ 重于 叙（或描写）。
14．解 下列句中加点的 。（
2 分）
⑴故人不独 其 第一个“ ”加点
⑵力 其不出于身也
：
15．下列句中加点 的意思和用法与例句相同的一 是（
）（ 2 分）
例句： 其弃于地也
加点 ：于
A．每自比于管仲、 毅
B．臣本布衣，躬耕于南阳
C．今吾以十倍之地， 广于君
D．所 有甚于死者
16．用 代 翻 文中画 的句子。（
2 分）
大道之行也，天下 公， 与能， 信修睦。
17． 文构想的理想社会具有哪些特点？（2 分）
【答案】 14．⑴以⋯⋯ （ 养）
⑵憎 （ 2 分，每小
1 分）
15． B（ 2 分）
16．在大道施行的 候，天下是人 所共有的，把品德高尚的人、能干的人 拔出来（ 大
家 事），（人人） 求 信，培养和睦（气氛）。（ 2 分，“行”与“修”各 0． 5 分）17．要点： ①人人都能受到全社会的关 ②人人都能安居 ③ 尽其用， 人尽其力 （ 2 分，答出两点即可得 分）
三 答
1 “ 大 同 ” 社 会 的 是 什 么 ？ 天 下 公 ， 与 能 ， 信 修
睦。
2 哪句 体 了 尽其用， 人尽其力？ 其弃于地也， 不必藏于己； 力