热带鱼乐园.doc

一、案例主题：确定学生的主体地位，帮助学生在学习中学会自主，利用多种教学手段，调动学生学习积极性，树立多元化评价，体现人文性教育，为学生的创作做一个良好的铺垫。
 
二、案例背景：
《热带鱼乐园》是浙人美版美术第二册的内容，它属于造型一、案例主题：确定学生的主体地位，帮助学生在学习中学会自主，利用多种教学手段，调动学生学习积极性，树立多元化评价，体现人文性教育，为学生的创作做一个良好的铺垫。
 
二、案例背景：
《热带鱼乐园》是浙人美版美术第二册的内容，，：尝试不同工具用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课的主题是让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。具体的目标落实为：了解有关热带鱼的基本知识，认识热带鱼的特点；运用夸张的手法表现出形状奇异，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼；培养小朋友们喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
（即《大鱼和小鱼》），所以学生在各方面都有良好的基础，本课是学生能力的一次复习巩固和新的提升的过程。
 
三、情景描述
【片段一】影片激趣，谈话引入
1、播放《海底总动员》的片段，学生表现的十分欢喜，学习兴趣很高，之后师生交流认识。
师：我们都看过《海底总动员》，认识了小丑鱼尼莫、马林，还有好多热带鱼，你喜欢《海底总动员》中的热带鱼吗？为什么？
生1：我喜欢尼莫，它很可爱。
生2：我觉得它们长得很滑稽，很漂亮。
生3：有很多我没有见过的鱼。
……
2、复习旧知，说说热带鱼身体各部分的名称。
师：热带鱼也是鱼，它的身体也是由以下几个部分组成，我们一起来看看。
师生通过课件演示，复习鱼身体各部位的名称（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等）。
3、出示热带鱼与普通的鱼的图片，对比有什么不同的地方？
生1：热带鱼穿花裙子。
生2：热带鱼长得很奇怪。
生3：它们的颜色很多，很漂亮。
生4：普通的鱼灰色的，不好看，我喜欢热带鱼颜色鲜艳。
生5；热带鱼有圆形的。
……
教师小结：热带鱼的外形特别，色彩鲜艳。今天我们就来学习“热带鱼”
【片段二】欣赏热带鱼，思考与分析
1、师：跟随老师的课件，让我们一起去欣赏热带鱼吧。老师这里还有一个小要求：要注意仔细观察热带鱼有哪些不同形状？又有哪些漂亮的颜色？发现了可以马上举手告诉老师和同学们。
（1）播放课件，学生欣赏评述，教师适当介绍。
问：外型有什么特点？身上的纹路是怎么样的？有几种颜色？主要针对热带鱼的外部造型，身体上的花纹图案、色彩、特点等方面来分析。
（学生举手发言，教师适当补充指导。）
（2）师生小结热带鱼的特点。
师：刚才我们聊了那么多有关热带鱼的话题也发现了热带鱼外形特别，图案丰富，色彩也十分鲜艳。（补充板书）
【片段三】提出创作要求
（1）师：再次跟随老师来看，瞧！“尼莫”也来了，和大家问好呢，现在又游到哪里了呢？原来去热带鱼乐园呀。风景真美呀！你们想去吗？只有热带鱼才能去哦，怎么办？（学生表现的跃跃欲试，兴趣高涨）老师想到了一个办法，我画一条热带鱼，把它剪下来，做成头饰，瞧，我就成了一条热带鱼，大家好，我是热带鱼小拉。你们想做一条快乐的热带鱼吗？