《左右》的教学反思
蒸湘实验小学 胡小凤
教学时,我以新的理念为指导，在生动有趣的情境中进展教学。在教学“左右"的时候，我问同学们喜欢玩游戏吗？“喜欢”教室里一下子就热闹起来了，《左右》的教学反思
蒸湘实验小学 胡小凤
教学时,我以新的理念为指导，在生动有趣的情境中进展教学。在教学“左右"的时候，我问同学们喜欢玩游戏吗？“喜欢”教室里一下子就热闹起来了，同学们的注意力也集中起来了。我容许同学们跟他们一起玩游戏,但要求他们得先学会“左、右”才能玩,他们也爽快地容许了。“大家都知道我们写字时会用到两只手，一只手写字，一只手压本子，如今请同学们举起写字的手。”这时同学们纷纷举起手，提问：“同学们知道这是什么手吗。”“这就是右手.”然后让同学们一起认识右手，再让同学们说说平时右手用来做什么。同学们都能大胆发言，说了很多生活的例子,因为这都是生活中常接触到的。接着教同学们识记“右”字。“刚刚同学们都认识了右手,大家都知道我们还有一只手对吧？那另一只是什么手呢？”很快同学们都异口同声地说:“左手.”然后也让同学说说，左手常用来做什么。再认识“左”字.“如今大家都认识了左手和右手，左手这边就是左边，右手这边就是右边。大家可要记住了.”
为了稳固“左右",我就让同学们来做游戏，游戏是这样的：拍拍小手，伸出左手；拍拍小手，伸出右手;拍拍小手,摸摸左耳;拍拍小手，摸摸右耳；拍拍小手,摸摸右肩；拍拍小手，,在玩中稳固知识,课堂很活泼，学生也会觉得很有趣，体验数学就在我们身边.
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