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英语组同课异构方案
英语组同课异构方案
英语组同课异构活动方案
一、活动目的和意义：促进教师发展
教师专业发展离不开自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学英语组同课异构方案
英语组同课异构方案
英语组同课异构活动方案
一、活动目的和意义：促进教师发展
教师专业发展离不开自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。同课异构的教研形式给每一位教师提供了展示自己课堂风采的机会，使教师敏锐地感受到新课程改革的方向，提高教师的理论水平。
面对新课程，不少教师不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力和机智。如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，不少教师心中常感惴惴，仅靠个人孤军作战、冥思苦想是不可行的。一位名人说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”同课异构的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，博采众长，明显提高教育教学水平与教学效果。同课异构还创设了开放的学习环境，开发了立体的教育资源，极大地调动广大教师的主观能动性，真正促进校本教研的深入发展。二、同课异构活动安排时间表：
根据英语教研活动计划安排，英语组每名教师一节“同课异构展示课”，共五节。次数12345时间授课内容上课教师地点三、英语组同课异构开展形式：“并列式研讨”，同年级老师执教。各自根据对教材的理解分析并进行备课、上课。课后，请执教老师说课，全组老师参与评课，根据课堂教学评价标准进行评论。活动后，执教老师写课后反思。
，并和另一堂课做对比后，写出书面反思。四、、反思
、评课记录。
扩展阅读：英语组同课异构总结
英语组“同课异构”活动总结
为了加强课堂教学，本周我们英语组按照教研活动计划展开活动，于201*年10月12日早晨进行了九年级英语“同课异构”教学研讨课活动。上课的两位老师分别为有多年教学经验的老教师张老师和年青教师贾老师。
当天上午第三节和第四节，张老师和贾老师上的是冀教版九年级(上册)、图片、录音等。这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，风格各异。诸如，张老师基本功扎实，课上的轻松活泼。贾老师创设的情景可谓别出心裁，师生互动效果好。
两位老师的教学环节设计流畅自然，恰如其分，充分展示了高效课堂的自然本色，两位老师的教学方法、教学理念及教学设计让人叹服。特别是张老师运用自己的兴趣爱好导入本课的知识学习。这是我们作为一位英语老师应当注意的，我们教师要重视德育教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到德育教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。收到良好的教学效果。
这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，风格各异。下午我们全组成员和负责我组教学