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我的小脚丫小班教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
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我的小脚丫小班教案
  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的我的小脚丫小班
  孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
  ⑶挠一挠小脚。
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  “孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”
  ⑷闻一闻小脚。
  挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)
  3、了解小脚的特征
  ⑴提问:这里都有什么呀?(珠子、报纸)
  ①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。
  ②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。
  ⑵交流探索过程。
  ①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
  ②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
  4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏:
  指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。
  5、集体探讨脚丫的作用
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  ①提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
  ②师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。
  6、探讨如何保护脚丫
  ① (出示脚丫宝宝)提问:怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
  ②教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心。
  活动延伸:
  区角活动时印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
我的小脚丫小班教案3
  活动目标
  ,培养幼儿关注自我的意识。
  ,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
  活动准备
  :放你的小脚丫
  、独木桥、体操垫、沙包。
  活动过程
  一、导入课题
  请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
  二、认识小脚
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  教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?
  
  
  
  
  三、感知游戏
  
  教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
  
  教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
  四、脚和脚的游戏
  
  
  
  五、器械游戏
  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
  六、结束活动
  教师和幼儿做脚的放松运动。
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我的小脚丫小班教案4
  设计思路:
  小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。
  因此,将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。
  活动目标:
  1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。
  2、在生活中知道要保护好自己的小脚。
  活动准备:
  1、音乐《滑稽的脚先生》
  2、垫子、木地板、石子路、羽毛……
  指导要点:
  一、律动导入:
  随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。
  ——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!
  二、观察交流:
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  1、小脚丫会什么
  ——刚才我们用小脚做了什么事情?
  ——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)
  (根据幼儿说的'集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)
  小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。
  2、

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  • 时间2022-02-22
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