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关注角落里的“你”
　　在我们老师的眼中,弱势群体学生也就是平时所称的“差生”。 而弱势群体的定义，也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，在英文中称social vulnerable “你”
　　在我们老师的眼中,弱势群体学生也就是平时所称的“差生”。 而弱势群体的定义，也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，在英文中称social vulnerable 、社会构造不协调、、政治学、社会政策研究等领域中，它是一个核心概念。社会学关于社会问题的研究、社会学的分支学科社会工作和社会福利的开展和普及，可以说是推动弱势群体概念成为社会科学主流话语之一的重要因素。 怎样做好差生的转化工作,，每届都碰到了一定数量的英语学习上的差生(其他各方面都还不错的学生。）他们的教育好坏和教育教学有着直接的关系。否那么，你的教学是属于不成功的教育。经多年的探究和经历的积累,::“老师的教要适应学生的学，学生是有个体差异的，不能以牺牲一部分人的开展来换取另一部分人的开展，学生的个体差异是一份珍贵的可供开发的教学资源”。 这些“弱势群体”的形成有些是因为学生本人性格内向、孤僻、自卑，而被其他学生误认为“笨学生”,。而自卑、怯懦的性格阻碍了这不部分学生的口语学习，时间一长这部分学生逐渐在课堂上“销声匿迹”。而有些学生看似“活泼”，但注意力不集中，在他们看来英语学习枯燥乏味,无法产生兴趣,当其他学生饶有兴趣地和老师一起唱英文歌、念歌谣、做游戏、表演对话的时候，他们完全置身事外,自己做自己的事。他们也是英语课堂上
“弱势群体"的主力军。
　　直接影响和打击英语弱势群体,可以分成这三个方面：
　　一、自信心:学生长期受到负面或否认评价会产生一定的负面心理和行为，如失意,漠视，叛逆甚至仇恨一切的反面人性心理.
　　二、社会关系：一个人自信心受到打击，不至于影响整个社会，但无数自信心受到打击的个人组成了群体，情况又会怎样？谁能测算国家为这样的群体会付出怎样的代价?因此弱势群体的存在很大程度上影响了社会关系的和谐开展。
　　三、教育：很多事实说明，英语学习弱势群体存在和某些特定的教育目的和国家政策亲密相关，如高考制度分数定终身。我们但愿能改变现有的有关政策，进展英语教育改革，进而到达从根本上解决学习弱势群表达象和状况。
　　因此我们必须得做到以下这几点:
　　1、具有高尚的职业道德，学会关心学生，做到不歧视“弱势学生”。
　　不管是英语成绩优秀的“好学生”;还是默默无闻的“笨学生”；又或者是淘气捣蛋的“坏学生”，作为老师都要平等、民主、一视同仁的对待他们，不因学生的某些个体差异而区别对待。我认为在那些性格内向、不善言谈的弱势学生面前，老师平常更要多注意自己的言行举止。因为往往这些学生都会特别的自卑、怯懦，他们的自尊心也会特别的敏感脆弱,有时会仅仅因为别人的一个眼神或一个细微的小动作而受到打击和伤害。这些学生更需要老师的鼓励和关爱。爱是教育的