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制作课件的几点心得
制作课件不是随意拿一些图片、文字资料、音像材料组合到一起就行了，而是要经过精心的选题、搜集整理加工素材、认真编写脚本，然后再制作成课件，才能应用于教学。假设您设计的幻灯片杂乱无章、文本过多，不美观，那么就不能组成一件主题选择适宜的素材，不能信手拈来就用。
最后，，购置专业图库，或使用网络上的大量优质图像资源。（但要小心版权问题。）决不要简单地将小尺寸、低分辨率的相片简单拉伸，。
3、编写脚本
课件的主题选定了，素材搜集、整理和加工完成了,、电视剧要先编写好剧本是一样的道理。设计课件时可以从三个方面着手：
（1）、粗细结合：选择好课件资料后，要紧紧围绕课件主题来设计课件。设计课件时应从整体到部分通盘考虑，逐层深化,在脑子里形成课件的根本框架(即粗的一面），同时还要注意细节的设计（比方每一张幻灯片要显示什么内容，到达什么目的等等），做到胸有成竹。
（2）、虚实结合：设计课件时主要画面要突出显示,次要画面可以作为背景或搭配使用,使整个内容排列错落有致，防止形成一种素材的罗列堆砌。
（3）、动静结合：动态画面使课件精彩动人，静态画面能给人更多的思索空间，因此在设计课件时要注意让动态画面和静态画面有机结合起来，，都会使课件的形象直观的效果大打折扣,影响教学效果。
4、要容易操作
所谓容易操作,我以为应该包括两层含义:一是便于师生上课时使用,要一目了然。二是要便于修改，以适应不同教学风格、不同教学思路的老师，不同班级、不同层次的学生使用.
 为便于教学,课件的操作要尽量简便、灵敏、可靠，便于老师和学生控制：在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最好支持鼠标,尽量防止复杂的键盘操作，防止层次太多的交互操作。尽量设置好各部分内容之间的转移控制,可以方便地前翻、后翻、跳跃；对于演示课件,最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。
我们都知道，制作课件要花费大量的精力。假设能直接采用现成的课件或对原有课件作少量修改就能为己所用,,是很别扭的，不同的人有不同的教学思路和教学风格，溶于课件中的思想、思路、表现方式、体系构造和技巧运用可能和自己的风格相去甚远,同时教学对象也存在着一定的差异，课件的弊端就暴露出来了。因此，使用千篇一律的课件上课，达不到应有的教学效果。制作的课件是应该稍加改造就可以为其他老师所用，这一方面可以节约大量的人力、物力和时间，另一方面又使课件具有较强的适应性，可以满足不同风格、不同思路的老师和不同层次的学生的要求。
5、要具有美感
课件展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，也就是主要画面要突出显示，次要画面可以作为陪衬或背景使用。同一画面对象不宜多,要防止或尽量减少引起学生注意力分散的无益信息干扰。注意动静结合和虚实结合，注意动物和静物的色彩比照、前景和背景的色彩比照，线条的粗细，字符的大小也要充分考虑，、减少文字显示数量，过多的文字阅读不但容易使人疲劳，而且干