古诗二首.doc

古诗二首
教材分析:
本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。理解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。
教学
古诗二首
教材分析:
本课的两首古诗是唐代诗人王之涣、刘禹锡有关黄河的诗歌。《凉州词》写的是边塞的荒凉，《浪淘沙》写的是黄河的蜿蜒曲折，流程较长。理解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。
教学目的：
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2。理解诗歌的大意，体会作者表达的感情。
.
关键处处理：
利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律,加深理解。
课时安排：
二课时
教学侧记
备注
教学准备：
老师：录音机、磁带、课文插图等。
学生：按要求预习课文，查阅作者的有关资料。
第一课时
教学内容:
学习《凉州词》
教学过程：
一、 导入新课：
我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。
二、学习《凉州词》。
。
。
。播放录音，，指名朗读，分男女生朗读。
。
（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意.
(2)全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。
5。想意境，悟诗情。
（1）自由读诗歌，考虑：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（2）指生读诗并交流。结合学生的交流,引导学生体会到:这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉,表达了作者的孤独、悲凉的心情。
。边读边想象诗歌所描绘的情景。
7。练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。
三、诵诗会。
学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听.

教学侧记
备注
第二课时
教学内容：
教学《浪淘沙》
教学过程：
背诵《凉州词》
指名背诵。
全班集体背诵。
二、学习《浪淘沙》。
。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。
2。 理解诗意。
（1)分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。
（2)全班交流，结合学生的交流，引导学生理解诗意。
。
（1）再读诗歌,考虑：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样