出师表公开课教学设计.docx

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出师表公开课教学设计
　　教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。下面是出师表公开课教学设计，请参考！
　　出师表公开
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出师表公开课教学设计
　　教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。下面是出师表公开课教学设计，请参考！
　　出师表公开课教学设计
　　【教学目的】
　　1、了解奏表的特点。
　　2、了解诸葛亮的.“亲贤臣，远小人”等名言。
　　3、掌握本篇的词语。
　　【教学重点难点】
　　1、陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。
　　2、本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。
　　3、加强诵读、背诵练习。
　　【教学时数】
　　二教时。
　　【教学步骤】
　　第一教时
　　一、导入新课
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　　今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西南郑县)，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
　　“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。
　　二、教师范读课文并正音
　　三、朗读
　　可叫三四名同学朗读课文。朗读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕酌情讲评。然后让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。
　　四、讲解文章第1～5段
　　1、齐读第1段。读毕，就字音、句读酌情讲评。
　　⑴ 疏通字句。
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　　⑵ 提问一：诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏?
　　讲解：诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，广开言路，采纳忠谏，而不要妄自菲薄，自暴自弃，言谈失义，阻断忠谏之路。
　　提问二：诸葛亮用什么来鼓励刘禅?
　　讲解：诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅，要他看到蜀国具有忠臣竭力，志士效命这个好条件。
　　2、指名朗读第2段：
　　⑴ 疏通词句。
　　⑵ 提问：诸葛亮在这段中向刘禅提出什么谏诫?
　　讲解：诸葛亮谏诫刘禅理政要公正明察，赏罚要善恶分明，对内廷和外廷的官员要一视同仁，不要徇私偏袒。
　　3、分别朗读第3、4段：
　　⑴ 疏通词句。
　　⑵ 提问：这两段的内容是什么?(要求用一句话作答)
　　讲解：其内容是诸葛亮向刘禅举荐用人。
　　4、齐读第5段：
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