《小小商店》教学设计.doc

《小小商店》教案设计
三道沟学校 周彩霞
教学内容：小小商店
教学目的：
1、通过亲身参和理论活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算,培养思维的灵敏性.
2、培养进展数学交流的才能及增强合作意识。
3、《小小商店》教案设计
三道沟学校 周彩霞
教学内容：小小商店
教学目的：
1、通过亲身参和理论活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算,培养思维的灵敏性.
2、培养进展数学交流的才能及增强合作意识。
3、在理论活动中培养应用数学知识解决实际问题的才能,增强数学应用的意识,获得学习数学的积极情感。
教学重难点分析：
本节课是学生认识人民币后的一节理论活动课,重点是引导学生提取生活经历和数学知识,,是把字典和书包的价钱相加，说出略大于这个和的整十数。在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中的付钱、计算、找钱、钱不够等实际问题的才能和意识,是本课的难点所在.
教学对象和学习需要分析：
本课的教学对象是二年级学生，经过一年的数学学习，学生已初步形成自主探究的策略，并具有乐意和同伴合作交流的积极情感。在前两节课的学习中，学生认识了人民币，初步学习了简单计算，并具有购置1元以内商品的简单购物经历，在学习中学生获得了成功的积极情感，内心期待着更深层次的成功体验.
教学准备:
（1）教学课件、实物投影仪。
(2）人民币假设干（　）；4个货架及商品;4个卡通人物队标；4张货架图；4支铅笔；五角星假设干.
（3）将学生分成4大组，每组2人，选好一名组长。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：（博士蛙组、米老鼠组、小丸子组、叮当猫组）这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星,得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗?
2、多媒体出示:蓝猫专卖店图。
师：看,蓝猫专卖店开业了，多热闹啊！里面的商品可真多！
你们喜欢吗？你想买什么？
二、组织活动，解决问题
1、估一估。
(1) 指名3-4人说说，问：你要带多少元来买？（学生要买一样物品，直接说出商品的价格）
(2)买这两样东西，一共要带多少元?（学生要买两样）
怎么想的？(学生说出把两样商品的价钱加起来）
追问:假设妈妈给你的全是10元一张，没有零钱，大约要几十元？（老师及时鼓励，为学生加五角星）
指名3－4人说说想哪两样?大约要几十元?怎么想的？
2、演一演。
多媒体出示唐老鸭图。
(1）师:你们看,谁来了?他东看看，西瞧瞧，最后选中了什么呢？