[幼儿园大班数学练习题]幼儿园大班教师工作计划.docx

第 2 页 共 机让幼儿自领保洁任务，如：擦学具柜、操作架等，学习做保洁区的清洁工作，体会为班级做好事的乐趣。
〔2〕开设发泄区、闲聊角，敬重孩子的心理，协助幼儿释放心情；在嬉戏中相互照看；会帮助教师做好活动前的打算工作；能静谧、谨慎、有始有终地进展自主嬉戏活动。
〔3〕在生活区，接着投放针、线等工具，学习穿针引线、打结、钉扣的方法；学习自制嬉戏用具，如：缝沙包、缝飞盘。
〔4〕天气转冷时，在教师的指导下，能将衣服挂整齐；会耐性、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装干净；会将衣帽、手套、围巾等放在固定的地方并放整齐。
2、学习方面
〔1〕开展读好书活动，从各种途径收集好书，定期组织读好书的心得沟通活动。










〔2〕在成人指导下，踊跃参与小博士论坛活动，给孩子大胆发表自己独特看法的时机。
〔3〕以多元智能理论为理论根底，以活动、整合为主要课程建构形式，开展促进孩子全面开展的主题活动。
〔a〕大主题如下：特殊的我；追逐跑跳碰；叶子；惊异一线；梦幻西游记等。
〔b〕敏捷运用幼儿园及社会的外乡资源，表达生活即教育的教育观念，接着开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，表达幼儿的主体性。
〔c〕主题指导要点：依据幼儿当前的爱好、幼儿的生活经历、季节时令等来确定主题。环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的主子，让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深化而变换区域材料。充分敬重幼儿的自主性，老师只是幼儿的支持者、合作者。
〔4〕对幼儿进展初步的环保教育，以多种方式造就幼儿的环保意识。
〔a〕利用废旧材料进展环境布置以及教玩具的制作。
〔b〕日常行为中造就幼儿的环境道德行为习惯。
〔c〕开展以环保为题材的系列活动，如绘画、表演等。
〔5〕充分利用电教设备制作课件，进展现代化教学。
〔6〕多视察、了解幼儿学录表，可随时记录幼儿特性的开展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。










3、做人方面
〔1〕结合幼儿普遍存在的状况，造就幼儿的合作意识。
〔a〕多给幼儿讲一些相互协助、相互合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。
〔b〕多开展合作性的活动，比方合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的开心性。
〔2〕学习制定班集体规那么，知道自己是大班小挚友，应当遵